《四年级人教版语文下册《一个中国孩子的呼声》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册《一个中国孩子的呼声》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.一个中国孩子的呼声的教学反思一个中国孩子的呼声这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用孩子的眼光看世界和平，用情、用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。一、收集资料，加深理解。课前收集有关资料来理解课文中的关键语句。如“和平之神并没有永驻人间！”“世界还不太平！”这些语句对于四年级学生来说，理解还是有一定难度的。因此我在课前让学生自己收集战争资料，同时我联系当前世界的局势
2、，精心收集能展示战争残酷的资料，加上音乐烘托气氛，然后在课堂上展示。通过多幅画面让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难，真切地感受战争的残酷，感受雷利呼吁和平的美好愿望，产生身临其境之感，把学生带到课文意境之中。学生听到这些骇人的新闻，看到这些触目惊心的画面之后，对战争深恶痛绝。一种反对战争，热爱和平的情感由然而生。让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。二、及时应用媒体，激发学生情感。设置情境渲染课堂气氛，多媒体出示图片，指导学生体会雷利看到爸爸的灵柩时，心情是多么悲伤，设想雷利会说些什么呢？让学生感受那悲壮的场面。让学生入情入境，体会雷利失去父亲的悲痛。课
3、堂教学也会因为情感的交融而变得高潮迭起，从而达到意想不到的教学效果。三、展开想像，身临其境。1、在引导学生体会小作者失去父亲的悲痛时，我没有直接引出父亲的牺牲，而是设计自主学习，雷利的爸爸是个怎样的人？最后由学生总结。先让学生通过小作者的描写去体会父亲是一个怎样的人。学生展开想象，逐步丰满了父亲的高大形象，总结出父亲是一个卓越、爱和平、爱家庭、有知识的人，同学们自然而然地就能体会出失去这样的一位父亲是多么可惜，悲痛。2、设计合作学习：为了制止战争，我们又能够做点什么？引导学生把感受化作语言行动，学生畅所欲言，教师尊重学生的看法，体现了民主平等的教育思想，落实了学生的主体地位，同时也使学生热爱祖国、渴望和平、反对战争的情感得到升华，教学重、难点的解决才有破竹之势，达到了孩子入情入境的目的。回想这节课，自己的潜心钻研，学生真情的流露，使本节课收到了比较满意的效果。但本节课也还存在不足之处：在阅读教学中，不够重视学生用“心”读书这环节。我想在今后的教学中我要不断反思、不断尝试，让自己的每一节课都能收到良好效果。
