《四年级人教版语文下册19 生命 生命》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级人教版语文下册19 生命 生命(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、19生命 生命教材分析生命生命是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中,抒发作者对生命的感悟:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。学习本文,意在让学生体悟作者对生命的思考,并能获得自身的情感体验,实现与作者和文本的真实对话,充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观,并从中受到教育。这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚
2、小,在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前,让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。教学目标1.知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中三个引发对生命思考的事例。2.过程与方法:抓住关键词语,联系上下文或生活实际,体会句子含义。3.情感态度价值观:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学重点抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子含义。教学难点感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。教学准备课件情景教学法、合作学习法、自主学习法一、激发情感,导入
3、课文1、激情导入 。2、 板书课题,大声读课题。二、进入新课,整体感知。 检查预习情况。()指导学生读准字音。()你要提醒大家注意哪些生字?( 3)多音字的读音及填空练习。( 4)根据意思选择恰当的词语。2请同学们自读课文,边读边想:课文围绕“生命”讲了哪几个事例?教师根据学生汇报概括板书。三、品读课文1.请同学们齐读“飞蛾求生”部分,画出你感受最深的词句,思考:你感悟到了什么?2.接下来我们看看这段话,用左边提示的朗读要求看看哪些地方要怎么读?3、小组合作学习“瓜子生长”事例4、学习“心脏跳动”事例5.解读作者杏林子6.拓展升华四、总结人的生命与飞蛾、瓜苗的生命有什么不同?飞蛾的生命掌握在我的手里,瓜苗也无法选择自己的生命。而人的生命是属于自己的。我的生命是强大还是弱小,是奋发向上还是自甘堕落?由我自己决定!由自己决定才能谈得上浪费和珍惜!生命是什么,作者用自己的行动告诉我们,印证了她自己对生命的理解。大家可以说说你目前面临的困惑和困难?跟杏林子比起来,我们可以用一句歌词来回答那都不是事!五、布置作业1.把摘抄课文中含义深刻的语句,再体会体会。2.学了这篇课文的感受写下来。3.课外阅读:杏林子和命运较量,海伦凯勒假如给我三天光明。板书设计: 提出问题飞蛾求生 19 生命 生命 举出事例 瓜苗生长 让生命更有意义静听心跳 得出结论