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1、29 寓言两则认识个生字，会写个生字。正确读写“纪昌学箭、拜见”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练习基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。整体把握课文的内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。理解两则寓言寓意，鼓励学生发表自己的见解。多媒体课件。两课时第二课时一、导入. 板书课题：扁鹊治病。. 读题，释题。（扁鹊为谁治病）二、品读体验，理解内容. 自读课文，说说这个故事讲了什么？. 扁鹊既然是名医，那蔡桓公为什么死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的
2、话。（采取多种形式读）. 蔡桓公的病情是怎样一步一步发展的？（由皮肤上 皮肉之间 肠胃 骨髓 病死）. 能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”。. 扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？（由“站了一会儿”“又来拜见”“再一次来拜见”“只看了几眼就掉头跑了”“几天前就跑到秦国去了。”）. 你认为蔡桓公病死的根本原因是什么？（他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告）. 蔡桓公是怎样对待扁鹊的劝告的？（不高兴很不高兴非常不高兴奇怪派人去请）. 你觉得蔡桓公是怎样的一个人？（不听劝告、自以为是、固执己见）三、巩固延伸学生分角色表演本课。这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。在教学过程中注重引导学生自主思考，多读多感悟，引导学生与文本对话，使学生在自主学生中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到生活学习中。
