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1、人教版四年级下册23、古诗词三首教学设计山西省太原市小店区太航学校 董丽教学目标： 1、 认识生字，正确读写“蚕桑、了”等字词。 2、 读通、读顺古诗、背诵诗文。 3、 读懂古诗大意，走进诗中描绘的江南乡村景物，品读诗句，感受诗人的田园诗情。4、用自己的的话表达诗中的景，诗中的情。5、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。教学重点/难点： 1、品读诗句，体会诗文所描绘的场景。2、用自己的的话表达诗中的景，诗中的情。教学用具： 多媒体课件教学过程：一、直接导入。1、出示课题，明确本节课学习任务。2、复习学习古诗方法。3、检查预习，确定已知和未知。二、读古诗。1、断句、正音、识字。强调“了”的
2、读音“lio” ；以及“蚕”字的读音和演变过程。2、为更好的走进诗文，3、了解作者。4、明白诗题意思。-写于初夏时节。三、品诗文。1、自由读诗。师：诗人写了初夏时节乡村的那些景物？生结合注释，质疑、理解。师：在诗人眼中，这些景物又是怎样的美？生抓关键词“绿”、“遍”、“白”、“满”体会诗词意境。（由于学生生长于北方，对南方的气候、风俗不了解，所以，很难理解诗中的“白满川”。师出示：江南风景图、“稻田图”、“采桑、养蚕图”“农忙图”帮助学生了解诗句、走进诗句。）2、自由讨论、理解诗句。3、配乐朗读，体会意境。4、生小结，师板书。5、师：好一幅江南美景图，诗人的眼里，四月初夏的江南，仅此而已吗？生
3、：还有人。师：诗人眼中，他们是怎样的印象？生：勤劳朴实的。师：你是如何知晓的？诗句中有说明吗？生抓“少”、“才”、“又”谈体会。小结：诗人让刚刚还沉浸在江南如诗如画美景中的我们，突然又进入到了一派紧张的农忙之中。（板书）四、悟诗意。乡村的四月，是诗的世界，四月的乡村更是一幅幅色彩斑斓的画。只见那山坡田野间（ ），平展的稻田里（ ），天空中（ ）、（ ），大地一片欣欣向荣。乡里的农民们（ ），好一派紧张、繁忙的景象。 师：字里行间不难看出诗人翁卷（ ）的心情。五、预习四时田园杂兴要求：借用本节课所学方法咬文嚼字来学习。1、 读诗文。2、 知作者。3、 明诗题。六：作业。1、背诵乡村四月，并将这首诗做“古诗新解”。2、课外搜集并摘抄两首描写田园风光的古诗。课后我们可以一一收集这些诗，慢慢品读，细细欣赏，相信我们一定能更多感受到田园古诗的魅力，也会像翁卷、王维、孟浩然一样，爱上田园生活，爱上田园创作！教学板书： 乡 村 四 月 山原 川 （景美 ） 子规 雨 自然风光 热爱 声、光、色 赞美 （人勤） 蚕桑 插田 勤劳场景
