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1、小学四年级语文下册牧场之国教学设计 【教学目标】 、认识本课八个生字。 、 正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。 、 揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 【教学重难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。 【教学准备】 、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、 、 教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。 （登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料） 【教学用时】 课时。 【教学过程】 1、 激情入课，整体感知 大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。 同学们，这就是有着”水之国，
2、花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢？请同学打开书，在阅读中去感受。 （学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象？） 2、 诵读体验，品位语言 、 默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”？把感受深刻的语句画下来再大声读读。 、 小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。 3、 积累语言，拓展迁移 、把你的感受读给大家听： （语句，段落，全文均可）读后互评。 、 通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。 出示：荷兰是之国 4、 总结全文，布置作业 正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。 出示作业： 、 有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。 、 继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。 5、 板书设计 牧场之国 水之国荷兰 花之国
