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1、课题： 17触摸春天 班级：四（41）班 课 时：共二课时 主备人：赵兴丽 审核： 使用时间： 第一课时学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。学习难点： 感悟，体验文章揭示的深刻道理。学习过程：课前预习一、读一读我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，改字，不读破句。二、画一画轻声读课
2、文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1、把生字所连的词读一读，写一写。2、对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。四、想一想（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。五、问一问你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？1、完成以下练习。2、看拼音写生字。xio jn 、 li chn 、 k k bn bn 、 h xin ( ) ( ) ( ) ( )y shn jin fi xin qun l bn fn ( ) ( ) ( ) ( )3、理解生词：小径： 穿梭： 一瞬间： 交流分享一、对学1、互读课文
3、，进行正音。 2、互查生字词的学习情况。3、交流预习导学3的问题。 4、互相回答对方提出的问题。二、组内群学组内交流解决对子间不能解决的问题。三、班级展示解疑1、大组长总结汇报学习情况。2、对各小组提出的问题在班上再次研讨。3、还不能解决的教师讲解。学后小结当堂检测1、形近字组词。 肠（ ） 喋（ ） 宾（ ） 孤（ ） 汤（ ） 谍（ ） 滨（ ） 狐（ ） 畅（ ） 蝶（ ） 缤（ ） 弧（ ）2、我会照样子写。 清香袅袅： 磕磕绊绊： 第二课时学习目标：1、通过美读、赛读等形式朗读课文。2、能抓住关键语句去品读，体会作者对生命的关爱，珍惜生命的感情。课前预习1、 通过默读课文，我知道了作
4、者描写盲童对生活的热爱，作者对生命的关爱，我找到了有关的语句，我想读一读，再和大家交流一下我的体会。如：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）“流畅”的意思是 （2）这句话与哪些话相照应 表现了什么感情 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）“悄然”中的“悄”读qao, 不读qio,“悄然”的意思 “竟然”的意思 ，“神奇”的意思 “灵性”的意思 这一部分作者细致的描写了 （女孩子盲童）我放佛看见了她多姿多态的内心世界。（1）说说你对这句话的理解 2、想一想，课文为什么以“触摸春天”为题？交流分享一、对学 对子间互相交流独学过
5、程中自己的疑难问题。二、大组内交流解疑三、班级展示1、各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。学后小结当堂检测1、按课文内容填空。 （1）安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！ （2）许久，她张开手指，蝴蝶（ ）着翅膀飞走了，安静（ ）来张望。 （3）我仿佛看见了她（ ）的内心世界，（ ），我深深地感动着。 2、我会选，我会填。安静 寂静 肃静1.（ ）的山林中，一切都显得那么神秘。 2.教师里真（ ），同学们都在认真的做着练习题。 3.请保持走廊内的（ ） 扑闪 闪动 闪烁4.她的眼中（ ）着晶莹的泪花。 5.蝴蝶（ ）着翅膀飞走了。 6.清朗的夜空中，星星（ ）着明亮的光。教学后记：
