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1、万全区第二小学课时教学设计 主备人：乔海英课题13.夜莺的歌声课时3课时教学目的知识与技能会认、会写本课生字。正确读写词语。理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。过程与方法正确读写词语，理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。情感态度价值观理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重点理解含义深刻的句子教学难点体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教具课件课型新授教学步骤及内容第 一 课时教学目的1.初读课文,学习生字、新词。2.读通课文,了解课文内容。3.默读课文,理清层次。教学重点 初读课文,学习生字、新词。 读通课文,了解课文内容。教学难点 默读课
2、文,理清层次。教学过程：一、激情导入同学们,我们生活在和平年代,幸福地学习、生活着。而苏联卫国战争时期的孩子又是怎样生活的呢?快速读下课文,你就知道了。二、初读课文,自学交流1.轻声读课文,画出生字、新词。(1)字音。木屑(xi)削(xio)苹果尘埃(i)(2)字形。喂:不多一撇。滚:不少撇。毁:左上是“臼”,笔顺是“”。惯:右上是“”笔顺是“”。2.说说你对课文题目及课文内容的理解。(1)课文题目。“夜莺”指为游击队报信的孩子,他用歌声向游击队报告敌人的消息。(2)课文内容。在苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作夜莺的孩子,巧妙地同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息、协助游击队消灭了很
3、多德国侵略军。3.质疑问难。三、默读课文1.全文是按什么顺序写的?(事情的发展。)2.课文以空行为标志分四部分,迅速浏览,看每部分都写了什么。(歌声引敌以歌声传情报转身钻入树林,消灭敌人又响起歌声)四、分角色朗读课文第 二 课时教学目的1.理解课文内容,体会小夜莺的机智勇敢和爱国精神。2.理解含义深刻的句子。3.有感情地朗读课文。教学重点 理解含义深刻的句子。教学难点 体会小夜莺的机智勇敢和爱国精神教学过程一、复习 回忆本课主要讲了一件什么事（课件出示提示） 这篇课文是按什么顺序写的？贯穿全文的线索是什么？ 二、课文探究 1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思考夜莺的第一次歌声有什么目的？ （板
4、书：诱敌深入） 2、过渡：德国军官是那么好骗的吗？随随便便就相信一个敌对方的孩子吗？ 他是怎么盘问夜莺的？ 3、面对德国军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的？（课件展示夜莺的回话） 师：你准备用什么语气来读夜莺的话？为什么？（故作 天真，装糊涂，迷惑敌人。 ） 4、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子， 相信了他的话，并且让他带路。 7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺的歌声有什么目的？ 8、学生分组学习。 汇报交流：（1）指名读句子“他有时候学?”，此时，他学夜莺唱是为了什么？ （为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的
5、怀疑。 ） （2）他还用了哪些办法麻痹敌人？（一甩一甩?答非所问?故意装做不懂事、天真贪 玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。 ） （3）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？ （4）德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （5）“从孩子的嘴里?”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？ 9、课文的最后两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？ 三、总结课文，升华主题。 通过学习课文，小夜莺给你留下什么印象？第 三 课时教学目的1、积累本课词句，抄写自己喜欢的词语、句子。2、巩固本课所学知识。教学重点完成课时练基础题和课内阅读教学难点课时练的课外阅读教学过程：一、复习导入二、积累本课词句，抄写自己喜欢的词语、句子。三、学生做课时练上的题。四、讲解课时练上的难题。作业设计： 1.看拼音,写字词。口(哨)sho (挺)tng胸 (防)fng备 (聚)j精会神(鬼)gu子 好(汉)hn 烧(毁)hu 兴致(勃勃)b b2.比一比,再组词。削(刀削面)哨(口哨)仿(仿照)防(防守)枪(刀枪)抢(抢夺) 板书设计： 教学反思：
