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1、妈妈睡了说课稿一、教材分析妈妈睡了是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。本节课的教学目标是：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。二、设计思路根据
2、文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为： 创设情境 读文感知 引导探究 引导表达 引导拓展三、教学程序本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。所以课一开始，让孩子们听歌曲世上只有妈妈好。2、由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完以后我就问大家：“歌中唱到了谁呀？”非常明显唱到了妈妈，于
3、是我创设了“谁愿意把观察到的妈妈介绍给大家？”这样的情境。我想这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。4、在学生介绍自己妈妈的基础上，我接着说：“有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课文插图，引导学生观察，揭示并课题板书妈妈睡了。（二）读中感悟，体会深情。在这个环节，主要通过重点的词语、句子以及文章段落的结构，文章中所运用的修辞手法来深入理解课文内容，体会母子之间的爱。（三）小结，让学生伴随音乐再读课文进一步升华情感。（四）、拓展整合在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。在此思想的指导下我所布置的作业也力求体现人文性。
