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1、林教头风雪山神庙 教案教学目标：1、理解细节描写对于刻画人物形象的作用； 2、在情节发展中分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程； 3、认识封建社会“官逼民反”的必然性。教学重点：从细节描写中体会林冲的性格特点。教学难点：理解林冲“逼上梁山”的典型性。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一课时一、 导入在水浒传中有这样一个很特殊的人物。讨厌他的人说他软弱、窝囊，缺乏男子汉气概。喜欢他的人说他智勇双全、英雄无敌，戎马一生从未败过。这个人就是梁山108将中排名第6的豹子头林冲。读过水浒的同学都知道，梁山好汉最后是受里朝廷招安的，而曾经身为八十万禁军教头的林冲却是反对招安最坚决的一个人，这又是
2、为什么呢？让我们走进林教头风雪山神庙，更全面的了解林冲，或许能够找到答案。二、请同学们概述故事情节沧州遇故知密谋害林冲接管草料场风雪山神庙三、我们知道，林冲最终是反上梁山的，那么文中哪些地方体现出林冲的反抗精神呢？提示：1、 买刀寻仇人（刚烈果断，疾恶如仇）2、 风雪山神庙（忍无可忍，奋起反抗）四、林冲的反抗精神是不是一直那么强烈？平时的林冲又是怎样一个人？（要求学生抓住细节描写分析人物性格）提示：1、 沧州遇故知（仗义疏财，逆来顺受）2、 多日无消耗（复仇心淡，反抗动摇）3、 接管草料场（随遇而安，心存幻想，小心谨慎，尽忠职守）补充讲解林冲发配沧州前所受遭遇，进一步了解其性格特点。五、从林冲
3、身上我们可以读出这篇小说的主旨么？请同学们用四个字概括。提示：1、林冲这样安分忍让的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级迫害人民的凶恶和残酷。2、林冲这样有一定地位的军官在社会上都不得安身，更不用说老百姓了，可见社会的黑暗和腐朽。由此可见，小说揭示了封建社会“官逼民反”的必然现实。六、林冲经历了“风雪山神庙”之后，还会不会走上委曲求全的老路呢？提示：不会。原因有二：1、此前从未杀人，这次一下子杀了三人，包括朝廷命官，退无可退。2、丢掉了“被”与“葫芦”这两个象征着囚徒生涯和相对安定生活的食物，拿起了“枪”这个反抗武器，义无反顾地出庙门投东去了。此刻，林冲已经完全认清了统治阶级的真面目，不把人迫害致
4、死是不会罢休的。他本来一直持有的回京城和妻子团聚的梦想彻底破灭了。从此以后他为梁山在腥风血雨中出生入死，一条蛇矛令无数军官闻风丧胆、望风披靡。他也成为了最坚定地反对朝廷招安的梁山好汉。七、小结前些天的一场雪又让我想起了水浒中常常让我感动的一个镜头：大雪纷飞的荒野，林冲往着熊熊燃烧的大火，他知道，他拼命挣扎想回去和他美丽妻子团聚的那一天永远都不会来临了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼中含着热泪迎着呼啸的北风一个人孤独的前行，雪地里只留下一串逶迤的脚印延伸到远方最后，让我们把一首小诗献给这位悲情英雄吧。漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！八、作业布置1、分析文中风雪等环境描写的特点及作用。2、比较阅读水浒中有关林冲、鲁智深、武松三位著名人物的章回，体会他们的性格差异及上梁山的不同缘由。
