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1、立体图形表面积和体积的复习教学设想双泉小学：向建国 本节课的教学内容是：立体图形表面积和体积的复习，它是人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第88 页的复习内容。立体图形表面积和体积的复习是在学习了小学阶段所有立体图像的表面积和体积计算方法的基础上进行教学的，立体图形表面积和体积的计算学生接受并不太困难，但要把握住立体图形表面积和体积的本质问题。立体图形表面积和体积的复习教学，是通过一系列的对比和即时练习来完成的，教材借助立体图形表面积和体积的表格，为学生复习立体图形表面积和体积作了直观的对比。教学中我是这样设计的：首先安排了切火腿肠的场景，让学生回顾立体图形表面积和体积的区别，为复
2、习知识揭开了序幕。接着安排了回忆表面积和体积的不同点的内容，分别从意义的不同，计量单位的不同，计算方法的不同让学生更多感受立体图形之间的联系和区别。充分让学生的思维活跃，把立体图形全面真实地显露在学生眼前。再接着让学生回忆立体图形体积的推导过程，通过同学们的讨论，反馈，再一次复习了立体图形体积的推导过程。引导学生对立体图形的表面积体积的计算方法进行比较、优化。最后在练习环节设计中，结合直观图像来引导学生理解和掌握立体图形表面积和体积的计算方法。数学来源于生活。在数学的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。本节课由观察生活中的立体图形，引导学生在一系列的活动中进一步理解立体图形表面积和体积，并解决实际问题，较好地体现了数学就在我们的身边，学习数学就是体验生活。传统的教学注重知识点的传递、技能的训练，漠视数学本身所内涵的文化背景。教师是学习的组织者、指导者与合作者，创设问题情景，促进学生学习自主参与，将课堂还给学生，拓展学生的知识。
