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1、第一课时 圆柱的认识教学目标：(一)知识与技能 使学生认识圆柱的底面、侧面和高,掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法 1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 2.通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,提高学生学习数学的积极性。(三)情感态度和价值观 进一步培养学生主动探索精神,发展学生的空间观念,提高学生的学习兴趣。学情分析：本课内容是在学生学习了长方形、正方形、圆形等平面图形和长方体、正方体立体图形等知识,同时积累了一定的学习几何知识的活动经验和思想方法,形成初步空间观念的基础上,进一步探索含有曲面的几何体圆柱的基本特征。重点难点：重点:掌
2、握圆柱的基本特征。难点:高的认识。教学准备：多媒体课件、圆柱形物体教学过程一、复习旧知，引出课题 1.课件出示长方体、正方体:这是我们已经研究过的立体图形,谁还记得长方体和正方体有哪些特征?我们是怎样研究的? 2.在我们的生活中,还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的,你们看(课件出示):这些物体的形状有什么共同的特点? 如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢? 课件演示:从实物图抽象出圆柱图形。 3.小结:上面这些物体的形状都是圆柱体。 揭题:今天我们要一起来研究圆柱。(板书课题)二、自主学习，操作感受探究圆柱各部分的组成和特征。课件出示合作要求:(1)仔细阅读教材18页例1的内容,
3、注意边读书中内容,边用笔画一画。(2)请你拿出你所带的圆柱形物体,看一看它是由哪几部分组成的。三、实物操作，探究特征(课件出示圆柱和相应的名称)(板书:2个底面,1个侧面)圆柱的这些面有什么特征呢?(2)观察、比较圆柱底面的特征。(板书:面积相等)(3)感知圆柱侧面的特征。(板书:曲面)再用手摸一摸。四、动态演示，突破重点课件显示:1、一个圆柱高度变化过程,体会圆柱高的意义2、课件上显示并用有颜色的线闪烁显示圆柱的高,知道圆柱有无数条高3、出示不同的圆柱体实际应用,了解圆柱的高在生活中不同说法。五、及时巩固，加深理解1.教材P18做一做第1题。2.教材P20练习三第1题。六、游戏拓展，感受形体
4、转换出示一个硬纸板做成的长方形(长10cm,宽5 cm),1、用长尾夹将其10 cm的长固定在小木棒上。快速地转动木棒,看看会发生什么奇迹?2、如果我把这个长方形5cm长的那一边夹住后再转,转出来的圆柱跟刚才的一样吗? 想象一下:这又是一个怎样的圆柱?3、考考你:教材P18做一做第2题。七巩固新知，拓展应用1、填空:圆柱体上、下两个面叫做(),它们是完全相同的两个(),两底面之间的距离叫做(),有()条高。2、判断正误:圆柱的高只有一条。()圆柱的侧面是一个曲面。()圆柱的两个底面的直径相等。()3、设计练习:(我当小小设计师)(1).制作一个圆柱体的汽油桶需要几块铁皮?(3块)(2).制作一个无盖的铁皮水桶,要几块铁皮?(2块)(3).制作一个铁皮通风管呢?(1块)八【板书】板书设计观察:数一数2个底面面积相等操作:画、剪、比、量圆柱1个侧面曲面无数条高长度相等
