《数学北师大版六年级下册分数的意义及分数与除法的关系(复习课) 教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学北师大版六年级下册分数的意义及分数与除法的关系(复习课) 教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义及分数与除法的关系(复习课)教学设计教学内容:分数的意义及分数与除法的关系复习课。教学目标:通过回顾整理、加深对分数意义、分数与除法的关系理解,并能解决生活中的实际问题。教学重点:进一步理解分数的意义、分数与除法的关系。教学难点:正确利用所学知识解决实际问题,会用分数表达和交流信息,提高解决简单实际问题的能力。教师准备:多媒体课件教学过程:一、 问题回顾、再现新知1.谈话:同学们,通过对分数的意义及分数与除法之间关系的学习,你都掌握了哪些内容?(学生自由发言)2.结合刚才回顾的知识,想一想知识之间的联系,在组内交流并用你们自己喜欢的方式整理一下。(教师参与到整理活动中适时引导)(设计
2、意图:通过温习对知识进行最浅的梳理,对后面的一起总结起到了基础的作用) 二、展示交流同学们,整理好了吗?下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前,老师提一个小小的要求,请大家认真听,再想一想,请你给他们做个评价。(学生展示,学生点评、教师有选择、有重点的板书)1.哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下?2.你认为那个小组整理得更合理更有创意?为什么?引导学生互相评价。(设计意图:通过小组合作,让学生在小组内自己自由交流,然后把宝贵的经验展示给大家,听后再对其内容作出评价,一整套程序把学生放在了首位,老师从旁引导,做到了以学生为主体。)【预设学生整理成果】生:我们组理解了分数
3、的意义。1.把一个长方形平均分成3份,涂色部分占1份,涂色部分是这个长方形的三分之一。2.把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。3.我们理解了单位“1”的含义。单位“1”既可以表示一个物体、一个计量单位,也可以表示许多物体组成的整体。4.我们整理了分数与除法的关系:在除法算式中,被除数相当于分数中的分子、除数相当于分数中的分母、除号相当于分数的分数线。被除数除数=商 ab= (b不等于0)5.根据各小组的介绍,师生共同总结(并板书)三、师小结:看来同学们对分数的意义及分数和除法的有关知识相掌握的很牢固。今天我们就运用这些知识相来解决一些生活中的问题。下面我们就一起来练习一下吧!(设计意图产:学生和老师一起完成了对本节活动的内容用导学图的方式进行梳理,学而致用把它再用到生活中,用到具体的情景和题目中,让学生从中得到的是扎实有效)四、巩固练习(见课件) 胡 涛 2017.5