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1、1、 直接导入今天我们一起学习一节有关分数解决问题的整理复习课。通过这节课的学习,同学们要有根据不同难度的题选择简单,易理解的方法来解决问题的能力。2、 课前练习1、出示:女生是全班的2、画线段图表示女生和全班的关系。(一生板书,其他画练习本)3、出示练习:(1)女生:全班=( ):( )(2)男生:全班=( ):( )(3)女生:男生=( ):( )(4)男生是全班的或( )%(5)女生是男生的或( )%(6)女生比男生少或( )%(7)男生比女生多或( )%4、指名汇报5、小结:(1)发现已知分率,只能解决有关比、分数、百分数的题,并且发现用份数理解更简单。6、追问:如果想知道女生有多少人
2、,能吗?想求怎么办?(告诉一个具体的数量)三、变式练习1、出示导学单上题目女生是全班的,-,女生有多少人?(在“-”上补充合适的条件并解决)要求:1、只用“180”这一个数据 2、能补充几个补充几个 3、解决方法有几种写几种2、明确合作要求:(1)整理在一张导学单上(2)小组长安排,先汇总补充条件,个人汇报(2分钟)(3)再汇总解决方法,小组汇报(4分钟)(4)抽签决定谁讲3、小组汇报:(1)指名汇报补充条件(2)小组汇报解决方案4、小结:(1)单位“1”和对应关系好找的,可以用对应量=单位“1”总量对应分率或单位“1”总量=对应量对应分率的关系是解决(2)对应关系不好找,理不清数量关系的画图转化成份数,先求一份数,再求相应份数四、巩固练习这样一转化,同学们觉得分数解决问题难吗?相信下面的题同学们都能找到合适的方法第一组:1、男生是全班的,全班有180人,男生有多少人?2、女生是男生的,全班有180人,男生有多少人?3、女生比男生少,全班有180人,男生有多少人?4、男生比女生多,全班有180人,男生有多少人?第二组:1、女生比男生少,女生有180人,男生有多少人?2、男生比女生多,女生有180人,男生有多少人?3、男生是全班的,男生比女生多180人,全班多少人?五、课堂小结同学们通过这节课的学习你们有什么收获吗?师小结:遇到复杂的题要有画图分析问题的习惯