《部编版（统编）小学语文四年级上册第五单元《17 爬天都峰》教学课件PPT1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文四年级上册第五单元《17 爬天都峰》教学课件PPT1（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们，你们有过爬山的经历吗？跟大家分享一下吧。,提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，有什么难忘的经历？,黄山天都峰位于黄山 东南，海拔1810米。古称 “群仙所都”，意为天上 都会，故取名“天都峰”。 此峰险峭雄奇，气势 博大，在黄山群峰中，最 为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。,天都峰：,作家名片：黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。 主要作品：友谊花小松树阳台上的小客人等。,阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。,课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。,好哩 石级 铁链 发颤 攀爬
2、猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 相片,我会读,好哩 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 相片,j,lin,pn,xin,bin,h,小猴爬山,级,链,攀,相,辫,呵,我会写,哩,级,链,颤,攀,猴,鲫,念,辫,呵,根据汉字结构，将上面的生字分类。,上下结构,左右结构,攀,哩,念,级,链,颤,猴,鲫,辫,呵,多音字,xin,xin,相,相当,照相,运用：妹妹相（xin）当喜欢照相 （xin）。,似,s,sh,似乎,似的,运用：爬这段山路对他来说似（s）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（sh）的。,奋 力：,充分鼓起劲来。,汲 取:,吸取，吸收。,笔 陡:,笔直陡峭。,
3、头发花白，形容人苍老。,白发苍苍:,心在颤抖，心里很害怕。,发 颤:,阅读课文，说说课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？,事情发展顺序。,爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,夸张,心理描写,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,说一说这个“挂”字的妙处。,“挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。,这一段话写出了天都峰的什么特点？,陡峭，险峻，难以攀爬。,“小朋友，你也来爬天都峰？”,“老爷爷，您也来爬天都峰？”,这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动
4、？,怀疑,敬佩，赞美,老爷爷也点点头,说:“对，咱们一起爬吧！”,你从老爷爷的话中体会到了什么？,“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,写出了“ 我” 努力爬山的样子，表现了“ 我” 勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？,“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。,“终于” 说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的
5、喜悦。,“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”,“居然”一词表明了什么？,“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,爸爸的话揭示了什么样的道理？,爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。,说一说文中“我”的心理历程。,爬天都峰前：,爬天都峰时：,爬上天都峰后：,发颤、畏惧,信心满满,兴奋、喜悦,战胜自己，收获成功,成长,“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我
6、们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。,文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？,同学们，你有过战胜自己获得成功的经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于这次经历你有什么感悟。,说一说,我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。,一起欣赏黄山天都峰,点击播放,叫人发颤,犹豫不决,互相鼓励,下定决心,奋力攀爬,高、陡 终于爬上了峰顶,1.看拼音，写词语。,nin j,ti lin,bin zi,f chn,j y
7、,pn p,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,年 级,铁 链,辫 子,发 颤,鲫 鱼,攀 爬,2.课内阅读。,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷 爷照了一张相，留作纪念。老爷爷 拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： “谢谢你啦，小朋友，要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,爸爸听了，笑着说:“ 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,1.选文主要描写的是（ ）的场景。,A.爬天都峰前,B.爬天都峰时,C.爬上天都峰后,C,2.“我”和老爷爷互相感谢对方的原因是（ ）。,A.他们的行为鼓
8、舞了对方，促使对方最 终下定决心爬上了天都峰。,B.他们是互相搀扶着爬上天都峰的。,A,3.拓展阅读。,游黄山 宋 朱彦 三十六峰高插天， 瑶台琼宇贮神仙。 嵩阳若与黄山并， 犹欠灵砂一道泉。,课后习题参考答案,这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？,这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡等困难，最终一起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序，即按照“爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后”的叙述顺序来写的。,“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？,课文通过叙述“我”的所见、所听、所想，对“我”的心理、语言、动作等加以描写，运 用比喻等修辞手法，将“我”爬天都峰的过程细致而生动地展现了出来。,熟读课文，会认会写本课生字词。 搜集一首描写中国名山的古诗词，并背诵下来。,
