《五年级语文人教版下册再见了亲人（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文人教版下册再见了亲人（第二课时）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,再见了,亲人,国华小学 向海蓉,1,当大娘把打糕送到阵地上时，志愿军战士觉得：,这真是雪中送炭,联系上下文说说，这里的“雪”指的是： 这里的“炭”指的是：,供应困难，志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜,大娘为志愿军送去了打糕,大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？,雪中送炭： 比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。,八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！,想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,4,难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 您说，这比山海高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,设问句,
2、反问句,强调了志愿军战士不会忘记朝鲜阿妈妮，强调了志愿军战士和朝鲜人民的情谊比亲人还要亲。,默读前三个自然段，看看每段的开头、 中间、结尾有什么共同点？,这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开头，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民依依不舍的亲情。,6,其次，回忆了三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。,最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。,7,请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一人为角色
3、，以他们的口气，同时也以下面的话为开头、以反问句结束写一个片段，题目也是再见了，亲人。 孩子，就让我送送你们吧！你们对我们的付出我也清楚地记得 叔叔，请原谅我无法为您们唱捣米谣！我真舍不得你们走！我清楚地记得 兄弟，就让我再送你们一程吧！我也清楚地记得,8,不是亲人，胜似亲人！,志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。,八年来，志愿军用鲜血和生命书写着一段可歌可泣的故事，中朝人民的心已紧紧地连在了一起。今天，志愿军就要离开了，在火车“呜”地启动时，千言万语涌上心头，并化作一声声呼唤,（齐读） 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血
4、的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,改一改，跟着列车送了一程又一程的朝鲜人民，他们的心也在呼喊,再见了，亲人！再见了，亲爱的 ！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼 的亲人，让 在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,谁在喊谁亲人？,谁对谁的情谊比亲人还深？,志愿军,中国,他们,不是亲人，胜似亲人！,师：然而，火车风驰电掣般地向前驶去，此时此刻，泪水模糊了志愿军和朝鲜人民的双眼，要想再说几句惜别的话，相距已远，千言万语汇成作声声低吟： 男生：再见了，亲人 女生：再见了，亲人 师生一起：再见了，亲人！,作业： 1、背诵自己喜欢的段落。 2、推荐阅读：魏巍的作品依依惜别的深情、谁是最可爱的人,15,
