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1、刷子李教学设计l 教学目标：1认识6个生字，读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2了解课文大致内容，从曹小三视角深入感受刷子李技艺的高超。3用边读边悟的方法，感受作者抓住细节描写刻画人物的方法，以及文章曲折的写作特色。l 教学重点：领悟并学习作者抓住细节描写刻画人物的方法。l 教学难点:通过重点词句的品读，体会“刷子李”的高超技艺。l 教学准备：制作多媒体课件，搜集与文本相似的故事。l 教学过程：一、出示课题，质疑导入新课1课件出示：刷子李俗世奇人 师板书：刷子李 （边板书边说：大千世界生接：无奇不有。冯骥才在他的俗世奇人这本书中
2、记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的生接：“外号、称号、绰号”。）2从这个名字中可以得到哪些信息？(姓李、干粉刷这一行、粉刷、精通粉刷这一行。3王我的爸爸也干过粉刷这一行，能称我为“刷子王”吗？像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为“刷子李”吗？那么，为什么叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（在板书“刷子李”的右上角画一个“？”） 二、检查预习，读准难读字音1.师：今天让我们一起跟着冯骥才去了解刷子李的这一手绝活。快速自由地朗读课文，1、划出你认为难读的词2、刷子李给你留下了一个怎样的印象？（用一个词来形容）随机板书：技艺高超 p3 2.老师觉得这几个词比较难读，
3、你会读吗？：包袱 蘸浆 露馅儿请生带读：第一个读准轻声（bo fu），第二个读准第一声（zhn jing），第三个最难读，既要读好（lu），又要读好儿化音。“调” 、“露”与“和”是多音字。齐读一遍。 三、浏览课文，找找奇特之处 1要求：快速浏览课文，找找刷子李奇在哪儿？绝在哪儿？用笔划划，找到一处就用笔标上，找到两处就标上还可以用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。学生自主阅读（快速浏览）自主找、划。 2基本从两个自然段中去找。（第1自然段和第5自然段。）3小组交流：把你找到的刷子李的神奇之处在小组内交流，说一说。 4全班交流：A他要是给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天
4、一般美。奇在刷的效果非常好。你们有没有升天的感觉？（生：没有。）我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。B最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。（黑衣服，身上的白点很多。灰色的裤子，有很多白点。）见见真正的粉刷匠（出示照片）PPT C.刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 刷的效果特别好，从哪个词看出来？（匀匀实实。） D只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在
5、墙面啪地清脆一响，极是好听。 悠然是怎样的一种状态？（轻松的，悠闲的样子，闲适自得，从容自在。你能读出那份悠然吗？）刷墙，这可是工作，干体力活呢，竟能如此悠然？同学们，我们也来刷一面墙，把手举高。脖子酸，腰酸，背疼。可刷子李他竟能（齐读悠然摆来）读着读着，刷子李不再是一个普普通通的粉刷匠了，已经成了一个风度翩翩、才华横溢的艺术家了。可想而知他的手艺是非常神奇好一个刷子李！刷墙竟能如此悠然，如此潇洒！ E啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 “天衣”会是什么样的呢？（天上神仙穿的衣服。很大，材料很光滑，很柔软。） 刷子李刷出来的墙也像“天衣”一起去
6、看看雪白的屏障。衔接得天衣无缝一点瑕疵都没有 6梳理这5句话：这5个句子从三个方面写出了刷子李的“奇”。是哪三个方面呢？（师随学生的回答板书：效果奇、规矩奇、动作奇）在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓（行业+姓）。那么，有这样的称呼的人还有哪些？(泥人张|、刻砖刘、风筝魏) 7师：通过预习，认为这篇小说好看吗？我也觉得很好看，知道为什么这么好看吗？（小说刻画的人物非常传神有几个自然段经常出乎我们的意料，吸引我们的眼球。）四、浏览课文，找找出乎意料之： 1要求快速浏览课文，用波浪线画出是你出乎意料的句子。2交流：（1）每一面墙刷完
7、，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。（2）可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。（3）他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！3第1句哪个词直接写出了出乎意料？（居然出乎意料的是什么？连芝麻大小的粉点也没有发现。）师：用线条图来表示曹小三的心理图示。（师出示）4学生自己品读2、3两句,交流：第2句出乎意料的词是“竟然”，师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒塌。（吹牛！太内啊！切！晕！吹吧！）第3句：生：我倒！帅！天哪！5想像写话：看着这个路
8、线图，你能用一个成语来表示吗？一波三折（师板书）这正是这篇小说吸引人的地方，这里仅仅是线条，如果用一两句话把曹小三当时的心理表达出来，写出曹小三的内心感触，这篇小说就会更吸引人了。请你选择这三处中的一处用一、两句话来写一写，比比谁写得生动。出示三句话，请学生选择一处写一写： 当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（ ）。当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：（ ）。 当曹小三明白，白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时心想（ ）。交流写话：这个师傅太了不起了，看来我拜师拜对了。师傅真的是名副其实啊。拜读了师傅，我一定要好好学，成为师傅那样的人师傅这下完了。师傅牛吹大了，
9、臭名远扬。这次看来要名有虚传，露馅儿了。师傅竟然成了吹牛王，纸是包不住火的。哎，真是虚惊一场。我一定要向师傅好好学，争取“青出于蓝而胜于蓝”。这一波三折加上同学们的想像写话就更丰富了。 6文中说曹小三一天中的感悟，可能有些人一辈子也不会有。我们今天读了这篇小说肯定也有了很多的感受，你们读了这篇小说，明白了什么呢？（刷子李的本领是勤学苦练形成的。） 五、课外拓展，再次体会“刷子李”1. 如此说来普通的行当也能出名人。有句话说得好三百六十行，行行出状元。”王老师想用一副对联来赞美“刷子李”。上联：天衣无缝 刷子见功下联：黑衣无暇 绝活写传奇横批：名不虚传 俗世奇人 2课外延伸：俗世奇人这本书里优很多奇人的故事。我们一起快速浏览张大力的改编版六、板书设计： 效果奇刷子李（技术高超） 规矩奇 动作奇 一波三折
