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1、“主题学习实验”导学案课 题走进大自然课 型群文阅读设 计 人李慧敏指导教师孙丽萍审 批 人陈晓玲学习内容倾听鸟语和树谈心落叶密西西比河风光单元主题 感受自然学习目标1、以“单元整合群文阅读”策略为指导，让学生学会分享同步阅读教材成果、开拓视野、发展思维的同时，感受大自然的美丽与神奇2、品味优美语言，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。学习重点分享学生阅读的精彩内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效地培养学生的语文能力。学习难点揣摩、品味作者对大自然的描写方法，感受大自然的美丽与神奇导学方法朗读感悟 情境体验 讨论交流导学准备班班通资源、导学案 学 习 过 程一、
2、课前美丽三分钟展示台：介绍假期中，自己和家人一起游览的风景名胜（配着图片加精彩介绍）二、导入谈话：1、欣赏一组图片，看看是不是似曾相识？还记得它们吗？（师出示四幅图片，生说出课题名称）引出单元主题2、总结过渡在上周的学习中，我们走进了神奇美丽的大自然，领略了它的风姿，感受了它无穷的魅力，色彩斑斓的大自然有声有色、有情有意。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。三、主题回顾：1、从这四篇课文中，你感受到了什么？山中访友亲密无间 山雨韵味无穷草虫的村落情趣盎然 索溪峪的“野”野性十足2、阅读概览：（过渡）：孩子们真会读书！从四篇课文中感悟到了大自然的亲密、韵味、情趣和野性。在同步阅
3、读教材中，也选编了九篇以大自然为主题的文章，我们重点阅读了四篇（课件出示四篇文章题目）。前几天，老师已经让同学们认真阅读，并且填写了同步阅读卡。能说说你们的阅读方法吗？引导生总结出：阅读思考勾画批注填写阅读能把课内的读书方法延伸到课外，同学们真能干！接下来结合你们的阅读卡，说说你最喜欢的一篇文章？它主要写什么？（引出主题,板书）1倾听鸟语：悠扬动听无论是乡村还是城市，只要有鸟儿的地方，都能听见它们婉转动听的歌唱，鸟语是世间最美的语言。2和树谈心：倾心交流大树是大地的守护神，只要用心交流，就能和树谈心，感受到心灵的宁静。3落叶：有情有意无论在北疆或南国，无论在深秋或初春，落叶翩然而下，为新叶的萌
4、发奠基，无怨无悔。4密西西比河风光：旖旎壮观东西两岸风光绮丽，动物们给优美的景色带来生气。四、片断分享和精彩赏析（过渡）这四篇文章，一定有一些优美的地方让你欣赏，有一些疑问让你困惑，让我们交流交流吧！在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（写景的文章一般文笔优美，因此应结合有感情的朗读重点体会，引导学生走进大自然优美的境界）1倾听鸟语（1）问题：为什么说“鸟语是世间最美的语言”？（生结合文中描写各抒己见）（2）生分享精彩片段，谈自己的感受：2和树谈心（1）问题：我们真的能和树谈心吗？文中的人物是怎么和树谈心的？（2）情景体验：孩子们，现在老师就是一棵树，愿意倾听你们的心声，你的快乐、烦恼
5、、都可以向我诉说，现在拿起你的笔，把你的悄悄话写下来吧！3落叶（1）问题：落叶一文给我们描绘了北国和南国不同的叶落情景，你喜欢哪一种？它们各有什么特点？（2）拓展延伸：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶也有情啊！看到它，你想到了谁？（教师、警察叔叔、清洁工阿姨、边防军战士）4密西西比河风光：问题：全文共四个自然段，你发现没有，每个自然段在结构上有什么特点？5总结写法：再浏览文章，引导学生总结出作者的写作特色：1细致入微的观察；2丰富奇特的想象；3生动细腻的描写；4比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。）五、主题拓展通过刚才的阅读和交流，我们进一步感悟了大自然，这是一个绚丽多姿、生机盎然的世界。如果是你，会用什么样的方式来表达大自然的美丽与神奇呢？生自由交流。（根据交流板书关键词语）小结：是啊，只要我们善于观察，用心感受，就能发现大自然的美；在你的眼前，就能展现出一片童话般美好的天地。请看知识树，现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了！老师把我们今天精彩的阅读交流成果汇成了一首小诗，把它送给自己，送给我我们美丽神奇的大自然：致大自然你是一首歌在耳边响起 鸟语动听，山雨余韵 躺在你温暖的怀抱是如此温馨与甜蜜 你是一副画让我们留意和树谈心，河水旖旎 驻足欣赏你的美丽是这样不忍离去 你是一个朋友让人回忆草虫啁啾，落叶有意 眷恋着你神秘的气息 品味人生的真谛
