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1、,22 人物描写一组,教师：吴 磊,学校：椒园镇中心小学,课时目标： 1.能够从课文的词句中感受到小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格 2. 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。,视财如命，吝啬，,视财如命，吝啬，,动作 神态,动作 语言,外貌 语言 动作,机敏、争强好胜、富有心计,爱财胜过生命的守财奴，吝啬鬼。,口齿伶俐 善于奉承 圆滑世故,起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,通过动作的描写表现出小嘎子机敏，富有心计。,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两
2、个指头。,通过人物动作神态的描写表现人物的内心活动，体现出了严监生的吝啬形象,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”,只可怜我这这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：我才好了，你倒来招我。你远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”,通过语言的描写表现出王熙凤口齿伶俐，善于奉承，圆滑世
3、故。,回顾交流：总结写人文章的写法 通过这篇文章的学习，你在如何描写人物上有什么收获或者启发？,1、人物动作、语言和心理的描写要符合人物身份。如小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。 2、人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出人物形象，如严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。 3、人物的动作、语言和心理描写，都具有很强的代表性、很典型，如“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。,.,游戏拓展：反向强化写法,谜底：诸葛亮，吴用,知识拓展：,“在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学这些人很值得我们记录下来。请运用恰当的人物描写方法，写出你印象最深的一个人的特点。字数100字左右。“,拓展欣赏： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（背影 朱自清）,
