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1、,16 桥,孝昌县文源学校 万春桃,第二课时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,窄窄,
2、请同学们默读课文723自然段,划出描写老汉神态、语言、动作的句子,选取你感受最深的一句,说说你从哪些词句感受到“他像一座山?”( 抓住关键词语,细细品味,你体会到什么?边读边做批注。),老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,他像一座山!,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,课中练笔 写文章可以以不同的人物身份来写。本文是以旁观者的身份来写的,还可以以老汉的身份来写,也可以以文中一位村民的身份来写。 请以一位正在逃生的村民身份来改写这段话:“老汉沙哑地喊话:桥窄!排成一队,不要挤
3、!党员排在后边! ”适当运用环境描写。(提示:洪水 跑到桥前 老汉喊 ),范文: 我站在木桥前,洪水已没腿深了,雨水仍然像泼,像倒。人们惊叫着,你拥我挤向木桥奔来。一百多号人就是一百多条生命啊!我一定要让他们安全过桥。我使劲喊道:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,他像一座山!,老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。,老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。,他像一座山!,老汉吼道:“少废话,快走。” 他用力把小伙子推上木桥。,五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,心灵的告白:,我会说:“老奶奶,您不要哭了”,我会说:“老支书”,搜集抗雪救灾中的感人事迹,以我心中的桥为题写一篇文章,用上环境描写烘托人物的写法。,课外延伸,再见,