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1、鸟的天堂,鸟的天堂 指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。 大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。,榕树 常绿乔木，一般生活在热带和亚热带地区。树冠大，叶互生，椭圆形或卵形，隐花果，初为绿色，熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下长出许多
2、“气根”，这些气根多数直达地面，扎入土中，起吸收养分和支持树枝的作用；也有的悬挂在半空中，从空气中吸收水分和养料。直立的气根活像树干，从远处望去就像是一片树林，因此，榕树往往被人们称为“独木林”。榕树生性强健，抗风耐潮，耐旱、耐瘠、耐修剪，可做防风林、盆景、行道树、庭园树。木料可制作器具，树叶、气根、树皮可入药。,“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。 1933年，著名作家巴
3、金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。,鸟,那么今天就来看看巴金笔下的鸟又是怎样的呢？请同学们有感情的朗读课文，看看作者几次经过“鸟的天堂”？分别是什么时间去？看到什么？,同学们，你们心中鸟的天堂是怎样的？闭上眼睛想象一下。,鸟的天堂真的存在吗？,课文整体感知： 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（14自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。 第二段（59自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂” 大榕树。 第三段（1013自然）： 写第二
4、天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民鸟儿的活动情景。 第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。,读准生字词,船 浆 纠 正 逼 近 涨 潮 不 禁 应接不暇 抛 弃,jing ju b cho,jn xi po,陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不 过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是
5、鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,作者听到了什么？看到了什么？有什么感受？,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,读了这句话，你能提出什么问题？,自由朗读课文，读准字音，然后讨论：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？,找出文中几次出现的“鸟的天堂”一词， 为什么有的加引号，有的没加？找出作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。,这么多的鸟儿在这无忧无虑、自由自在地生活，难怪巴金爷爷会说： 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,1.
6、前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？ 2.为什么作者会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹？,小组合作研读课文，思考讨论以上两个问题。,“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。,前者是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，加上引号表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。,后者是指鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样 。,作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树里有许多鸟儿栖息，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是为什么喜欢在这个“天堂”里生活的？（可以画出有关句子
7、 ）,默读课文,思考：,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国
8、的树。,有感情地朗读下面的课文，用几个词概括说说这是一棵怎样的大树？,大,茂盛,勃勃生机,真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,朗读感悟：,有许多鸟儿在这树上做巢，农民不许人去捉它们。,你有什么感受？,大榕树枝叶茂盛，给
9、鸟儿创造了广阔的、良好的、自由自在的生活环境。人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。因此，这里才能成为鸟的天堂。,欣赏,（1）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？再读课文，讨论交流。,想一想,写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。,大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”,鸟的天堂,一次,二次,一株榕树,鸟儿,大,茂盛,勃勃生机,数量多,自由、快活,种类多,静态,动态,赞美,留恋,内容回顾练习,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。,回首页,再 见,
