《人教版语文六年级下册5. 手指》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六年级下册5. 手指（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,5.手指,沙河市册井学区：刘智薇,人教版小学语文六年级下册,5.手指,沙河市册井学区：刘智薇,人教版小学语文六年级下册,眼明手快 手忙脚乱 握手言欢 眼疾手快 心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷 心狠手辣,课前动动脑： 你能说出几个含“手”字的四字词语吗？,不择手段 妙手回春 手到擒来 一手遮天,5.手 指,丰子恺,作者介绍,丰子恺，原名丰仁、丰润，浙江崇德县石门港人。他的第一本散文集是缘缘堂随笔，主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔子恺近代散文集等，画集子恺漫画绘画鲁迅小说等。,理清文章结构,口头完成填空： 课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结。,抓住文中的重点语句，体会五根手
2、指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。,合作探究，把握文章内容,姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节,最肯吃苦,学习写作方法,大拇指,食指,中指,无名指、小指,朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。点明主旨的中心句,作业：动笔写一写,我们每个人都有五官，也同样有优缺点。请你运用本课所学的借物喻人的写作手法，并恰当运用排比、拟人等修辞手法，按总分总的结构以五官为题，仿写一篇文章。,
