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1、,工作学习化，学习工作化： 做学习型教育管理干部 湖南师范大学教育科学院常思亮 2015.10 1223508588QQ.com,习近平总书记对各级领导干部提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。 认为“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。,习近平总书记把“严以修身”摆在“三严三实”的首要位置，充分说明了“修身”对党员干部特别是领导干部的重要性。严以修身就要保持定力，修好“信念”。要在理论修养上强化。领导干部要带头真学真懂真信真用党的科学理论，多吸“理论之氧”，常补“精神之钙”，进一步增强中国特
2、色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。,2013年3月1日，习近平在中央党校举行建校80周年庆祝大会时指出：领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。 也就是要求党员干部做学习型干部。,一、学习型组织理论的兴起与意义,学习型组织理论是20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的一种全新的被认为是新世纪管理模
3、式的理念，也是一种适用于各种组织的宏观管理理论。 学习型组织最初的构想源于美国麻省理工学院的佛瑞斯特教授。他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。,彼得圣吉是学习型组织理论的奠基人。1970年代彼得圣吉进入美国麻省理工学院斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛瑞斯特，研究系统动力学与组织学习、创造理论、认识科学等融合，发展出一种全新的组织概念。他用了近十年的时间对数百家企业进行研究和案例分析。 1992年完成其代表作第五项修练学习型组织的艺术与实务。随后又出版了第五项修炼。 这些著作综合了系统论、控制论、行为科学、生态学、管理科学等多种学科和领域的研
4、究成果，不断将学习型组织理论系统化。,众多世界知名的企业，如壳牌石油公司，国际商用机器公司，微软公司、福特汽车公司等，都成功地建立了学习型组织的企业模式。用学习型组织理论指导企业管理。,新加坡用它指导政府管理，日本大阪府用它指导城市管理，我国同济大学用它指导学校管理。 我国国家中长期教育改革和发展规划纲要提出： 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。,学习型组织理论是一种当代科学管理理论，创建学习型组织实质是引入或实行以学习型组织理论为指导的科学管理。 学习型组织理论是一种适用于各种组织的管理理论。,二、学习型组织的含义 学习型组织是通过不断学习来改革组织
5、本身的组织，是能让成员体验到工作中生命意义的组织；是通过学习能产生创造自我、创造未来能力的组织。是高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。 彼得 圣吉第五项修炼学习型组织的艺术与实践,传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的一决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移一动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。 例如，美国通用电器公司目前的管理层次已由9层减少为4层。只有这样的体制，才能保证上下级的不断沟通，下层才能直接体会到上层的决策思想和智慧光辉，上层也能
6、亲自了解到下层的动态，吸取第一线的营养。只有这样，企业内部才能形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体才能产生巨大的、持久的创造力。,三、学习型组织的基本特征,（一）拥有终身学习的理念和机制，形成终生学习的习惯。 善于不断地学习是学习型组织的本质特征。 为了实现组织的共同目标和适应不断变化的环境所带来的挑战，人人都要通过学习来不断地认识和克服自身的缺陷或不足，实现自我超越；人人都有学习的必要，人人都有尚待开发的潜能。,领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。 2013年3月1
7、日，习近平在中央党校举行建校80周年庆祝大会时的讲话,经济学家说：知识经济时代把“12年制义务教育”延长为“80年制”的终身教育。,苏霍姆林斯基在给教师的建议讲过一个很有启发意义的故事：前苏联一位资深历史教师上了一节公开课，许多同行和主管领导都来听课，大家本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课下提些意见。但是，出人意料的是，这位历史老师的课上得太精彩了，大家听得入了迷，连记录也忘了做。课后，一位同行迷惑不解地问这位历史教师：“你花了多少时间来准备这节课？不止一个小时吧？” 这位历史教师回答说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对这个课题的
8、直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”,（二）建有多元回馈和开放的学习系统 （三)形成学习共亨与互动的组织氛围 学习型组织中的学习是在个人、团队、组织或者相互作用的共同体中产生。,微软公司的学习理念是:学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习，通过交流学习实现资源共享。 微软公司开展“东走西瞧”之类的活动起到沟通交流、相互学习的作用。这些活动项目包括过程审计。在微软审计人员在审计过程中一再告诉被审计对象审计过程是一个技术交换的过程,是发现先进典型的过程,是学习的过程。休假会活动。每年一次的休假会,主要目的是交流信息、对付难题、提高技巧、学习文件。 微软公司鼓励不同部门的人
9、员在不太正式的场合经常交流,部门内部和部门之间有定期或不定期的午餐会,或者通过电子邮件进行互访交流 微软公司要求自己的员工首先使用自己开发的产品,通过这样来进行自我反思、自我批评,从而得到学习。,（四）具有实现共同愿望的不断增长的学习力 学习力：学习的动力 学习的能力,壳牌石油公司董事长说，当今世界企业间的竞争本质上是学习（）速度的竞争，惟一持久的竞争优势，就是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。使企业内部的变革速度大于外部变革速度。,英特尔的总裁格鲁夫说，当今世界惟一不变的是变化（），学习型企业将致力于让。正如摩尔定律的一条：你永远不能休息，否则你永远休息!,不是最聪明的人成功了，也不是最笨
10、的人成功了，而是最愿意学习的人成功了； 不是做得最快的人成功了，也不是最慢的人成功了，而是最相信的人成功了； 不是最强壮的成功了，也不是最弱小的成功了，而是最愿意坚持的人成功了； 不是长得美的成功了，也不是长得丑的成功了，而是懂得合作的人成功了！ 新浪博客,谷歌招募人才评估应聘者有五项标准： 5、专业知识。 通常，在谷歌关注的5个核心特征中，专业知识排在最后一位，其他4个特征比专业知识重要得多。 4、主人翁意识。 谷歌要找的是对推动公司向前发展负责的职员，这些人对解决问题充满热情。主人翁意识非常重要，不积极完成任务或只被动接受指令的员工，会使公司处在非常不利的地位。 3、谦逊。 热情和承担责任
11、的动力，需要谦逊进行平衡。“要同时展现出一个强大的自我和一个谦逊的自我”。具备强烈的上进心和友好的态度往往在单独工作时极为高效，在任何团队中都能发光发热。 2、领导力。 谷歌采用的不是对领导力的传统评估方法，比如：“你是国际象棋社的社长吗？你是销售副总裁吗？你的升职用了多长时间？”他们要找的人，能在必要时挺身而出，指导并影响其他人取得成果。 1、学习的能力。 这是谷歌招聘人员最重要的核心标准。纯粹的学习能力充满好奇心、愿意冒险，接受新鲜事物，随时随地学习，在分散的信息中发现规律。人们是否拥有迅速了解新鲜事物的能力，决定了他们能否取得成功，并且能帮助企业茁壮成长。 美国福布斯杂志,腾讯公司（马化
12、腾）、移动、联通 阿里巴巴公司（马云）、国美、苏宁 苹果公司（乔布斯）、 摩托罗拉公司、诺基亚公司 柯达公司,（五）工作学习化使成员活出生命意义 工作学习化，就是把工作的过程看成学习、研究和创新的过程，从工作中学习新技能、新方法，并促进专业知识的增长。 工作学习化的一个模型是工作决策决策反思行动行动反思总结提炼经验共享工作决策，也就是我们过去常说的从实践中来，到实践中去，实践认识再实践再认识，不断循环往复的过程。,成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业做我所爱！如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的。 乔布斯,爱我所做！ 丘吉尔,（六）学习工作
13、化使组织不断创新发展 所谓学习工作化，就是指将学习视为工作的必要内容，坚持每天学习，如同认真工作时投注心力一样积极学习，并培养出即时学习、全程学习的习惯。,你的起点并不能决定你的终点，你的命运由你的行动决定，由你的选择决定，甚至，由你的勇气决定。 美国纳斯达克上市公司世纪佳缘创始人龚海燕,在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，学用结合。 “干什么学什么，缺什么补什么，弱什么强什么”。,教学案例： 大中国小苹果版34个省级行政区,四、学习型组织理论的应用： 如何成为学习型管理干部,彼得圣吉提出的构建学习型组织的五项修炼，对于如何建设和管理学校教师团队具有重要的启示。,1、自我超越 自我超
14、越是学习型组织的精神基础，它强调自我、强调内因，扩展个人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。自我超越并非易事，但通过自我超越的修炼可以重新认识自己、认识人生，挖掘出内心向上的欲望和潜能，以一种积极的、创造性的态度对待生活。英国的霍金患肌肉萎缩性侧索硬化症，但他克服了种种困难，成为当今世界上继爱因斯坦之后的杰出理论物理学家，这就是他不断设定目标、超越极限，实现自我超越的结果。 彼得圣吉,伯恩斯在领导一书中提出了“交易型领导”和“转换型领导”的概念，并认为这两种类型是一个连续体的对立两端。 交易型领导是以奖励和处罚为权利基础进行运作，大多数领导属于交易型领导，强调领导和追随者之间的交易； 转
15、换型领导是一种过程，在这个过程中，个体相互融合，并建立一种联系去提高领导者和追随者的各种热情和道德意识。,乔布斯：你是想卖一辈子糖水，还是跟着我们改变世界？,网络上流传着这样一句话，或许表达了人们对史蒂夫.乔布斯最深切的肯定：三个苹果改变了世界。第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个曾在史蒂夫-乔布斯的掌握。 约翰斯卡利，百事可乐公司CEO。1983年，乔布斯为了让当时的百事可乐总裁约翰斯卡利加入苹果公司，说出了那段著名的话，这极具煽动性的语言被誉为乔布斯的管理名言。 约翰斯卡利，百事可乐公司的总裁。1983年8月成为苹果（Apple）公司首席执行官，其市场开拓能力闻名于世，80年代和90
16、年代在苹果公司采用的市场策略扩大了麦金塔（Macintosh）个人计算机的市场份额。在他任职期间，苹果的销量从8亿美元增加到80亿美元。 1985年他和其他董事会成员将乔布斯赶出苹果（Apple）公司。 1987年曾以年薪220万美元被称为硅谷最高年薪经理人。 1993年由于公司利润、销售和股票下降，他最终离开了苹果公司。,龚海燕，毕业于北京大学中文系，2003年10月8日，她自筹经费，建立了一个专为高校学子牵线搭桥的交友网站：世纪佳缘。2012年12月，创立了91外教网、梯子网以及那好网进军在线教育行业。,跨界： 龚海燕 世纪佳缘公司 阿里巴巴与苏宁、国美 腾讯与与中国移动、中国电信,整个学校的学习意愿与能力是建立在每个教师基础之上。自我超越的修炼要求学校应充分意识到教师个人成长对于学校成功的价值，创造鼓励教师个人发展的学校组织环境。,“教师要向学生释放知识的能量，首先自
