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1、第1课时,第2课时,第3课时,第1课时,新课导入,古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？,咏柳 唐贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。,春晓 唐孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。,这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的。,山行 （唐）杜牧,山行中的“行”是什么意思呢？,在山上行走,杜牧（803-
2、852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安) 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。,作者简介,初读古诗,山行 （唐）杜牧 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。,jn,xi,寒山：深秋时节的山。 枫林：长了许多枫树的林子。,思考： ()作者为什么要去山里行走？ ()他都看到了什么？,我会认,寒 径 斜 霜,hn,jn,xi,shun,我会写,上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。,寒塞
3、,左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。,径行经,上下结构，书写“霜” 时“雨”扁宽，下部“木”“目”等分。,说一说你是用什么方法理解这个字的？,一斗有余，就是不正。,看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所以“斜”的意思就是弯曲不直。,精读古诗,山行这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同桌交流。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,我们跟随诗人来到岳麓山，首先看到了什么呢？,寒山、石径、白云、人家。,为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所
4、以诗人说“寒山”。“远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。,闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,听到有人家这几个字，我仿佛看到山间炊烟缭绕，鸡鸣犬吠的情景，让我感觉寒山不寒，反而充满生机。,诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕在深山之间，隐约看到山中有几户人家。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？,诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？,停车坐爱枫林晚,“坐”是“因为”的意思。 “枫林晚”指深秋的枫林景色。,看图说说这枫叶红得怎样？,“红于”的意思就是
5、比还要红。,诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,背诵古诗,山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,板书设计,眺望远景,驻足欣赏,寒山,白云,枫林,山行,石径,人家,霜叶,秋比春美,色彩鲜明生机盎然,复习旧知,山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,第2课时,赠刘景文 （宋）苏轼,苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书
6、法家、画家。苏轼亦善书，为“宋四家” 之一；擅长文人画，尤其擅长墨竹、怪石、枯木等。 著有东坡七集东坡易传等。,作者简介,初读古诗,赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,cn,qn,o,chn,j,读好诗句的停顿。,赠刘景文 （宋）苏轼 荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。 一 年 好 景 君 须 记， 最 是 橙 黄 橘 绿 时。,我会写,赠,“赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，就是把东西无偿地送给别人。,左右结构的字，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要写成一点。,刘,左右结构的字，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写
7、成一点，右边是登山的“登”。,橙,精读古诗,赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,荷尽：荷花凋谢。 擎：举，向上托。,这是什么季节？从哪里能看出来？,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,菊残：菊花开败了，一看就知道是深秋季节。,诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒的枝条挺立。,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,你体会到了菊花什么样的精神？,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,不畏严寒的精神，也体现了作者对它的赞美。,你仿佛看到了怎样的画面？,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,“君
8、”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,板书设计,秋末的特征,赠刘景文,收获的季节,荷尽无叶 菊残傲霜,橙子金黄 橘子青绿,色彩明丽 富有生气,新课导入,秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗夜书所见。,第3课时,夜书所见 （宋）叶绍翁,题目是什么意思呢？,在夜里把自己看到的景物写下来。,叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉( 今浙江丽水市龙泉市) 人，南宋诗人。著有诗集靖逸小稿
9、靖逸小稿补遗其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。,作者简介,促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善斗，自古便为人饲养，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。,初读古诗,夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,tio,我会写,送,“送”半包围结构，“送来”的意思，写这个字的时候走之底的最后一笔要写长一些，包围住“关”。,我的小弟最挑( ) 食了，这个习惯可不好。 我要挑( ) 战自己，在下一次的考试中争取进步几名。,填上合适的音节。,tio,tio,诵读古诗，读准字音，读出节奏。,夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧
10、梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,精读古诗,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,齐读诗句，边读边想象画面。,“萧萧”指的是风声。诗人看到梧桐树叶，树叶在秋风的吹动下发出“萧萧”的声音。,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,说说诗人看到了什么？ 听到了什么？诗人为什么说自己是“客”？,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,“客”，是因为诗人身在异乡。,秋风吹着梧桐树叶和江面，在这样的夜晚，假如你一个人身在外地，会产生怎样的心情呢？因为独孤寂寞，你会想到什么呢？,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。,你还知道哪些描写思乡的古诗？,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 枫桥夜泊,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么？,诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他突然看到远处篱笆下的灯火。,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,近处,远处,梧叶送寒声 秋风动客情,儿童挑促织 篱落一灯明,夜书所见,思念家乡,板书设计,郁闷孤独,倍感亲切,
