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1、第一章心理评估绪论一 名词解释1. 心理评估：是应用多种方法获得信息，对评估对象的心理品质或状态进行客观的描述与鉴定2. 心理诊断：是指运用心理学方法和技术评定个体的心理功能水平和心理活动状态，主要目的是了解心理异常的程度和性质，以判断有无心理障碍或心理疾病3. 评定：在心理研究和临床研究实践中，常常依据一定的程序和语意定义对个体行为或社会现象进行观察并予以量化，这个过程称为评定。评定分自评和他评4. 共情：指能分享他人的情感，或者说能设身处地去理解和“分享”他人的情感二 填空1. 心理评估的特征：间接性 、相对性 和 互动性2. 心理评估的过程： 评估阶段 、搜集资料 、资料解释和报告3.
2、评估准备包括：阅读申请 、决定评估的内容 、确定评估的目的 、选择作决策的标准 和 拟定计划4. 评估的目的有：诊断 、筛查、预测 和 进程评价5. 决策的标准有：常模标准 、自身参照标准 和 专业标准6. 资料来源于：评估对象 、知情人 、文字记录7. 资料的搜集方法是 观察 、访谈、心理测验 和 其他方法等8. 心理评估者的职业道德有 态度严肃 、尊重评估对象 和 管理好心理评估工具9. 评估者应具备的条件，即 专业知识 和 心理素质10. 心理素质包括 人格特点 、智能水准 和 社交技能11. 1869年 高尔顿 出版的天赋的分类，其贡献是 引起了人的个别差异的研究；将统计学方法用于心理
3、测验12. 1890年 卡特尔 发表心理测验程序，率先使用“心理测验”这一术语。13. 世界上第一个科学的智力量表是 斯坦弗-比奈智力量表，他的诞生标志着人们对智力的鉴别进入了 数量化 的阶段14. 心理测量理论的发展经历两个阶段 ：第一阶段在20世纪50年代之前，经典测验理论占主导地位 ；第二阶段是50年代以后经典测量理论与项目反应理论和概化理论并存的现代测量理论阶段15. 心理评估工作的新趋势：一是加强心理评估工具对各种潜在认知加工成分的评估，二是心理评估的计算机化第二章 心理测量学的基本原理一.名词解释1.测量：是人们依据一定的法则，对客观事物的属性进行某种数量化确定的过程2.行为样本：
4、是反映个体行为特征的一组代表性的行为3.标准化：是指测验编制与实施等所遵循的一套标准程序，其目的是确保测量结果的准确性和客观性4.测验实施的标准化：是指被试需在相同施测条件下接受测验，其中包括测验指导语的一致，测验时间和时限的统一和施测情境的相同5. 测验评分的标准化：是要求测验结果的评定具有客观性和可比性6. 测验解释的标准化：就是对测验所得结果给与客观的解释7.测验量表：是按照标准化样本中大量测验结果制定的、有一定单位和参照点的、标度由低到高排列的连续体8.名称量表：是事物属性或类别的一种量表，其特点是对事或人进行分类和描述9.等级量表：是对事物进行排序所形成的量表，其特点是即没有相等的测
5、量单位，又没有计算时的绝对零点10等距量表：是一种具有相等的测量单位的量表，但它却没有计算时的绝对零点，只具有相对的零点11.比率量表：是一种既具有相等的测量单位，又具有绝对零点的一种测验量表12.常模：是指标准化样本上的某种测验分数的分布，如以平均数为参照点来解释时，可以用它来表示个体分数在团体中相对位置的高低13.简单随机抽样：是按随机的原则直接从总体中抽取研究个体作为样本的方法，又称纯随机抽样，它是最基本的抽样方法，具体有抽签法和随机数字法14.系统抽样：是以某个随机数字为起点，间隔一定单位抽取的样本，又称机械抽样15.分层抽样：若先按照有关标志把总体分为若干层次，再在每一层进行抽样，其
6、方法有比例抽样和非比例抽样16.整体抽样：是指以群为抽样单位进行抽样的方法，例如以班级、学校等为单位进行抽样17.常模：是指标准化样本上的某种测验分数的分布18.发展常模：是指儿童的身心特质按照正常途径发展所处的发展水平，包括发展顺序常模、年龄常模和年级常模19.百分位常模：包括百分等级常模和百分位数常模，20.百分等级常模：是指一群分数中低于某分数所占的百分比，基本计算公式为 26页，R表示顺序，N为团体人数27. 百分位数常模：是指某一百分位置上的某个分数的多少；它是百分等级的逆运算20.Z标准分数：是以标准差（sd）为单位所表示的观测分数（x）与其平局数（X）的偏差，用符号Z表示，公式为
7、 21.转换表：一般是由观测分数、导出分数或对常模团体的具体描述等要素构成的表格22.剖析图：是以图形的方式表示测验分数转换关系的，其特点是直观性强23.测量误差：是指与测量目的无关是因素所引起的测量结果的不一致或不准确24.真分数：表示真正特质水平的分数，这种分数在实际操作中很难得到，一般施测结果的平均分数就是真分数25.原始分数：完成一次实际测量所得的分数26.信度的定义：任何信度系数都可以直接解释为各种方差的百分比27. 重测信度：又称稳定性系数，采用的是重测法，即我们用同一份测验对同一组在不同的时间测试两次所得的结果的相关系数。重测信度越高，说明测量的结果越一致、越可靠28.复本信度：
8、又称等值性系数，它是对同一组被试在最短的时间内测试两个等值测验所得的相关系数，认知测验较为常用29.内部一致性信度：主要是反映测验项目之间的关系，表示测验能够测量到相同内容或特质的程度。 30.评分者信度：就是分析评分者评分是否一致性的信度估计方法。相关系数越大，表明各个评分者之间的评分效果越一致。当相关系数为1时，各个评分者之间的评分是完全一致的31内容效度：是指一个测验对欲测内容的覆盖程度，目的是探讨测验题目取样的恰当性问题32.结构效度：是指心理学理论对所测行为的解释程度，也就是说一种测验分数能够根据某种心理学结构来解释的程度 33. 效标效度：又称效标关联效度，统计效度或实证效度，研究
9、某个测验与某些效标变量之间的相关程度以检验测验的有效性34测验内方法：是以研究测验的内部构造来证明测验的结构效度的方法其，其证据来源于三方面1.内容效度法2.运用内部一致性方法分析每一项目与总分的相关或分测验与总分是否同质3.分析被试的解题过程或反应特点作为证据35.测验间方法：是同时分析几个测验之间的关系来考察几个测验结果是否测量了同一结构36. 预测标准误：是指所有具有某一测验分数的被试在效标分数分布上的标准差，即预测误差大小的估计值37.项目难度：是指项目的难易程度，是反映最高行为的测验难度水平的一个指标38.项目区分度：是用于分析项目对所测心理特质的区分程度或鉴别能力，即区分项目的优劣
10、指标，又称项目鉴别力39.标准化：就是尽可能控制与测验无关的因素，作为对于所有被试实施同样的测量和以同样的方式解释结果。40.测验内容标准化：是指对于所有被试都给与相同的测题，否则就无法比较测验结果41.施测条件标准化：所有被试都要在尽可能相同的条件下接受测验42.反应定势：是被试在测验中因某种心理定势所引起的反应倾向，它使被试者作出与测验欲测的特性无关的歪曲反应二. 填空1.完成一次测量需要具备三个条件：测量的对象 、测量工具 和 测量结果2.测验的对象是 人的行为 ，测验的内容是 一个样本 ，测验的方法是 一种系统3.心理测验的特性： 定量性 、 间接性 、相对性 和 客观性4.优良的测量
11、工具必须具备两个基本条件：一是要有良好的测量单位，二是要有一定的参照点5.好的单位必须满足两个条件：一是有确定的意义，二是单位的距离等值6.参照点有 绝对零点 和 相对零点 之分7.测验量表分为：名称量表、等级量表、等距量表 和 比率量表 四类8.心理测验从实质上讲是一种 等级量表 ，但在实际上，却当作 等距量表 来使用9.标准化样本要具备的四个条件： 样本要明确 、样本要有代表性 、取样过程要有详细说明 和 样本大小要合适10.常用的抽样方法有： 简单随机抽样 、系统抽样 、分层抽样 和 整体抽样11.常模从范围上可分为 全国常模 、区域常模 和 特殊常模 ；从解释方法上可分为 发展常模 、
12、百分位常模 和 标准分数常模13. Z标准分数是一种 等距的量表分数14.常模分数的表示方法有 转换表 和 剖析图15.转换表有 简单转换表 和 复杂转换表16.根据测量误差产生的原因，测量误差分为： 随机误差 和 系统误差17.经典测验理论的基本假设是对 测验分数 和 真分数 关系的假设18.信度的估计方法有：重测信度 、复本信度、内部一致性信度 和 评分者信度 等19. .内部一致性信度的测量的误差来源与 内容取样 和 所取样的行为变量的异质性20. .内部一致性信度的计算方法主要有：分半法 、库德-理查逊法 和 克龙巴赫a系数法21.rxx=0.90，认为多的分数的变异中有90%的变异来
13、自 真分数 ，10%的变异来自 测量误差的变异22.信度系数多高才能应用，一般原则：当rxx0.70时，测验不能用于对 个人做出评估或预测，也不能作 团体比较 ；当0.70rxx0.85时，可用于团体比较；当rxx0.85时，才能用于鉴别或相似测验23.测量标准误的作用是用来衡量 实际测验值 与 被试的真值 的 偏离程度，具体可用作 估计个人真分数的范围 和 比较两个分数的差异情况24.影响信度的因素：测验长度 、样本特征 和 测验难度25.测验长度越长，测验内容越广；测验越长，被试测验分数受猜测的影响越小26.样本越 异质，分数的分布范围越 分散，相关系数就 越大，其信度系数也 越高；反之，
14、 样本越 同质， 分数的分布范围越 集中，相关系数就 越小，其信度系数也 越低。27.当测验难度分布范围缩小时，测验分数的分布范围也相应缩小，其信度降低；只有难度适中，使测验分数分布范围最大时，测验的信度才有可能最高28.是指与测量目的有关的有效方差与测验分数方差的比值29.效度的性质： 相对性 和 连续性30.常用的效度指标是： 内容效度 、结构效度 和效标效度31.确定内容效度的方法是 逻辑分析过程32.检验结果效度资料的方法是： 测验内方法 、测验间方法 、效标效度法 、实验法 和 观察法33.衡量测验有效性的外在标准是 效标 ，效标效度分为： 同时效度 和 预测效度34.效标效度估计的
15、方法有 效度系数 、组的分类 、预期表 以及 功利率 等35.效度的指标是 决定系数 和 预测标准误36.影响效度的因素： 测验的组成 、测验的实施 、被试的状态 、效标的性质 和 样本的特征37.难度计算中最基本、最简单的方法是 项目通过率38.通过率是一种 顺序量表 而非 等距量表，若要换成一种具有相等单位的等距量表值，需借助 正态分布的数学模型 =4Z+1339.选择项目难度的一般原则是 项目的平均难度接近0.50，各项目的难度分布则视 测验性质 而定40.常用的项目估计方法有： 项目与总分的相关 、区分度指数 和 猜测度41项目与总分的相关的具体方法是 点二列相关法 和 二列相关法；若项目是客观题型，应使用 点二列相关法，若项目是非客观题时，应使用 二列相关法42.量表编制的一般程序： 确定测验目的 、编制试题 、测验编排与预测 、标准化 、编写测验手册43.测验目的的确定包括 明确测验对象 、用途 以及 目标44.编制试题的来源1.直接从正式出版的标准测验及相关资料选择合适的项目 、2.由测验编制者和专家自行编写、3.依据临床观察和记录形成项目45.命题的一般原则：内容选取有代表性
