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1、卖木雕的少年教学设计新疆兵团第五师小学 段雨辰教学目标 1、正确朗并理解“琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手、犹豫、遗憾”等词语，并积累运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教学重点、难点 1、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。 2、概括主要内容，通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。 3、初步了解非洲人民同中国人民的友谊。教学过程一、激趣导入1、同学们知道图片上是什么吗？（介绍奥运五环颜色含义）其实地球是个大家庭，无论是什么国家，无论你是什么肤色，大家都有一个共同的梦想，就是让世界充满爱。
2、今天，老师和大家一起学一篇发生在非洲南部的很有爱的课文卖木雕的黑人少年（板书课题，相机指导“卖”和“买”的区别）2、齐读课题，你知道了什么？（生齐读后回答）3、还想知道什么？（生提问）二、初读课文，自学生字新词就让我们带着这些阅读的期待，自由读文。读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍，边读边画出文中的四字词语，再想一想课文讲了一件什么事？（生边读边画边思考）三、结合课文，了解南非1、读完课文你记住了那些词？（生回答）2、师介绍莫西奥图尼亚大瀑布，说说给你留下了怎样的印象？（生根据提示填空）3、“辨”字是课文中要求会写的生字，同学们先观察一下这个字，我们写的时候应该注意些什么呢？（生观察后
3、说一说要注意的地方）4、师范写（生书空后再练写两个，同桌互评）5、会写了辨字，它还有几个兄弟，我们一起来分辨一下（分辨“辨”的同音字）6、师介绍木雕，当你看到图片时，你仿佛看到了什么样的木雕？(生看图填空形容木雕)7、读描写木雕的词语(生读) 8、把描写木雕的词语放到句子里读 (生读句子)四、概括课文讲了一件什么事1、师指导理解“琳琅满目”、“各式各样”、“构思新奇”、“栩栩如生”，引出“爱不释手”、“犹豫”、“遗憾”指导朗读，理解词义，并相机概括课文起因和经过（相机板书：“选”、“弃” ）2、学生用此方法说结果（相机板书“送”）4、指导学习方法，看着板书试着归纳课文讲了一件什么事？（生概括说
4、） 五、体会“我”的遗憾1、 “遗憾”一词在一段话里出现了两次，谁能找到它，并读一读这段话（板书：遗憾，生找句子，并指名读句子）2、师：这段话中的两个遗憾，分别是谁和谁的遗憾（板书：少年、“我”）3、先学习“我”的遗憾是什么？听老师读4至7自然段，边听边画出“我”遗憾原因的句子？（师范读，生边听边画句子）4、生读找到的句子，师相机指导体会句子中的感情。5、喜爱的东西带不回去，当然会感到遗憾了。同学们，让我们一起来合作读一读这三句话，再次体会作者的遗憾。（师生合作读）师：从合作朗读里你体会到了什么？（生答）6、谁能把我遗憾的原因说清楚（生根据提示填空，说说“我”遗憾的原因)7、好不容易选了自己最
5、喜欢的木雕却要放弃，真是太遗憾了，作者遗憾的原因都明白了吗？那我们带着遗憾之情再来读读这句话（全班齐读）六、初步体会少年的遗憾1、这是我的遗憾，可少年为什么遗憾呢？（生根据读的句子答）2、连着上一段话再读一读（生联系上文读）3、师：读了这句话你发现少年的遗憾可能是因为什么？（生找关键词答）4、他的遗憾跟我是中国人有关系，老师把这句话换了一下，“为我这个中国人不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”，你读到这句话的时候，心里一定有一个大大的问号，你想问什么呢？（生质疑）5、这是一个旅游胜地，有很多国家的人去，为什么只有我这个中国人带不回去而感到遗憾呢？师介绍中非友谊。6、如果你就是那个卖木雕的少年，你回忆起了这些，你看到中国阿姨转身离去的遗憾的背影，此时此刻你心里肯定久久不能平静，你会想些什么呢？（生表达感受）7、师：为了不让中国阿姨遗憾，他又会做什么呢？请同学们课后再读读，体会中非人民的情谊，好吗？下课后请同学们把此时的感受写下来。下课！
