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1、仿翠鸟描写动物外形教学目标：抓住翠鸟外形特点进行描写教学重难点：按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写教学策略：创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、讲授法教学过程：1、 情景导入1、 欣赏图片：看看作者是如何描写翠鸟的外形？2、作者是从翠鸟的爪子，头上的羽毛，背上的羽毛和腹部的羽毛，以及眼睛和嘴来进行描写。设计意图：以图片导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。2、 讲授新知1、 作者是怎样写翠鸟的羽毛的呢？出示句子：翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。设计意图：将描写的对象，放在它应该存在的地方。这么写外貌，有一个优点写出了生机，这一点，是初学作文的小朋友应该留心
2、的。2、 翠鸟不同于其他鸟类的显著特点。那它的特点是什么呢？并不是红色的小爪子，而是它的羽毛，接下来的几句，作者具体写了翠鸟的羽毛。出示句子：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。第一句总写了羽毛颜色的鲜艳，后面三句分别描写了翠鸟羽毛不同部位的颜色，并运用了比喻的修辞手法。设计意图：用大家熟悉的事物来描写陌生的事物，这样，使所写的对象犹如在眼前。这一处的写作方法，也是初学写作的小朋友应当留心的。3、 如果作者不用比喻会怎样？出示句子：（1）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅
3、绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，上面有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛赤褐色的。观察这两个句子有什么不同，哪一句描写的生动、形象？设计意图：让学生通过观察，从橄榄色的头巾，浅绿色的外衣，赤褐色的衬衫，用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。4、 最后，作者还描写了翠鸟的什么呢？出示句子：它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。设计意图：这一句，将翠鸟的眼睛和嘴揉合在一起描写。3、 知识小结同学们，描写动物外形，要抓住它的特点来进行描写，描写时也要按照一定顺序，并把它写得生动、具体。设计意图：用简短的语言进行总结，及时强化了知识。4、 当堂检测通过学习翠鸟的外形描写，我们来描写燕子的外形特点。_设计意图：采用游戏的形式抢答方式检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。
