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1、18她是我的朋友第二课时课时目标理解课文内容，学习小男孩舍己为人、无私奉献的崇高精神。一、复习导入。 同学们，上节课我们学习了课文的第一部分，知道了故事的起因，这节课我们来继续学习课文，请齐读课题。二、复习生字。（投影出示）请同学开火车读生字新词。（注意正音）三、再读课文，体会感情。1、请同学们再阅读课文，想想，从课文中你知道了什么？（要点：小女孩伤势很重，要立刻输血。小男孩为小女孩献血。）2、小女孩伤势很重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？3、引导学生思考小男孩在献血时，他内心怎样想的？（板书：心里活动）4、探讨小男孩献血时的心理活动。（1）要想知道小男孩献血时内心是怎样的，就要从小
2、男孩献血时的神态、动作入手。（板书：神态、动作）（2）咱们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心。（投影出示）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。2、生抓住重点词，自由谈感受。这只小手带着对疼痛的害怕，带着犹豫举起来的。你对“颤抖”这个词的感觉很到位。你想象一下，这一次他是怎么举起来的？坚定、勇敢谁在沉默？一片沉默，但却有一只小手颤抖而坚决地举了起来，多令人感动的场面啊！我们一起读这句话 。学生明确：阮恒心里很胆怯，举手时才会发抖，才会把手放下，但是一想到要是没有立刻献血，小女孩就会死去，于是又把手举起来。 四、情感激励，引导自学。 同学们，小姑娘的生命危在旦夕，输血
3、迫在眉睫，在这紧要关头，阮恒主动献血，那么他是怎样献血的呢？让我们一起来关注阮恒献血的全过程。选择你喜欢的方式朗读课文5-11自然段，用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动词的句子，反复品读最打动你的句子，抓住关键词仔细地体会，感受人物的内心世界。五、学习课文511自然段，感受阮恒的勇敢。同学们，你们看，从举手到躺到草垫上，到针扎进血管，到输血，阮恒一直表现得非常勇敢。过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。1、请你轻声
4、读这三句话，你发现了什么？这三次哭有什么变化？请找出有关的句子，用画出表示“哭”的意思的词。比较理解：啜泣呜咽、哭泣，从这几个词可以看出什么？2、指名有感情的朗读读。3、齐读。 出示： 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。（1）指名朗读。（2）、请生谈体会。（3）、再回到课文中去读读那些曾经打动你的句子。 过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。思考：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？想知道吗？让我们一起来读一读（出示课文结尾二，师深情朗读）“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”4、结合课文内容回答：简简单单的一句她是我的朋友。因为她是我的朋友，所以我因为她是我的朋友，所以我五、小结。为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一生珍藏！六、课后拓展。新课 标第一 网此时，想对你的朋友说几句心里话吗？想给朋友几句赠言吗?板 18她是我的朋友书设计小姑娘 血 阮恒
