《人教版语文四年级上册《乌塔》微课设计稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文四年级上册《乌塔》微课设计稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 乌塔微课稿一、启发谈话，引入新课。你喜欢旅行吗？你也许到过很多地方，游览过许多风景名胜。这节课我们来认识一位爱旅行的孩子，她的名字很有特色乌塔，这是一位非常了不起的小姑娘。我们一起走进课文乌塔。二、了解课文大意和写作顺序。1、这篇课文主要讲了： 14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。2、文章按照(事情发展)的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。三、研读课文。A在品味语言中凸显小女孩性格特点。通过研读课文的8、9自然段，我与
2、乌塔的谈话我们感受到小女孩的独立自强。乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。 乌塔认为爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系。从中也可以看出乌塔很有自己独特的见解。“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”从这个句子中，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上
3、的独立。 乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。 一是和作者对比。从第2、3、4自然段中作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。从第9自然段文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在对比中重点突出乌塔的独
4、立意识和独立生活的能力。另外，我们还从第五自然段她小小年纪已经独自一人游历了欧洲，去过法国、瑞士、奥地利、在意大利还去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。第七自然段乌塔对她的旅行计划做出的周密的计划，考虑周全安排仔细、真是太了不起了。从而总结出：乌塔是一个 的人。自理能力强。 热情、活泼。生活经验丰富。 生存能力强。 有责任感。 做事有主见。(7)有计划、有条理。四、 拓展读后感分享。相信你在学完这篇课文后一定有许多的感受，这是一位同学读完这篇课文自己内心的感受我们一起来分享一下。乌塔，一个多么有趣的名字啊！乌塔这篇课文，我一读题目，就觉得很新鲜。“乌塔是不是一座很黑的塔？乌塔是不是一座
5、停着很多乌鸦的塔呢”各种奇思妙想涌入我的脑中。一读课文，我才恍然大悟，乌塔原来是一个小女孩的名字，这个小女孩14岁就独自一人游历了欧洲，这是多么了不起啊！不管去到哪一个国家，都不忘自己的爸爸妈妈，买礼物送给他们，这又是多么孝顺啊！而去欧洲时，有一半的旅费是自己挣的，这又是一个多么独立的女孩啊！ 想想自己，和她相比之下，我不禁觉得自惭形秽。在这个年龄，我们没有这种勇气，也没有这种胆量。当我一个人独处时，我的内心会感到很孤独，很无助，茫然无措，觉得自己像流浪儿一样，孤立无援。因为这种莫名的恐惧，使我们把自己闷在家里，虽然有图书、有电视，但是，这毕竟不能满足我们的愿望。“使之锁向金笼听，不及人间自在啼。”是呀，在我看来，我们的家就像一个大鸟笼，而我们就像是蜷缩在笼中的一只小鸟，没有自由，不能感受生活，也不能去体会人生的哲理。五、 感悟心语：读万卷书，行万里路。年仅14岁的乌塔用她的亲身经历告诉我们：光从电视和书本中认识世界总不完美。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅行，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。
