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1、长城教学设计 西安市新城区联志村小学 杨红霞【设计理念】：让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的强烈的民族自豪感；并学习作者观察顺序和表达方法。【教材简析】： 长城是中华民族的象征，是中华民族的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但展现了长城的高大坚固和雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。【学情分析】： 本文展现的是中国文化的魅力，大多数学生对长城非常熟悉。教师采用重点语句的理解、资料袋的运用，丰富学生的知识面，进一步提高自身的人文素养。四年级的学生
2、已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们对我国的世界遗产之类的话题比较感兴趣，其中很多地方他们都亲身体验过，他们一定有很多话要说。因而要通过反复品味文章的语言来表达出他们对于祖国文化的赞美。【教学目标】： 1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3、了解长城高大坚固，气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及古代劳动人民的赞叹之情。 4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。【教学重点】： 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟
3、气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。【教学难点】： 激起学生的民族自豪感，学习由远及近及联想的写作方法、学会在写作中运用。【教具准备】： 教师准备：多媒体课件。【课时安排】： 2课时。【教学过程】：第一课时一、创设情境，导入新课。1、欣赏世界遗产图片（课件） 我们中国有很多美丽的地方被列入世界遗产名录，今天让我们一起走进世界遗产名录之一长城【板书课题】。2、简介长城（课件）。 二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查预习情况，出示生字词，指明学生认读。嘉峪关 城砖 相隔 屯兵 打仗 堡垒 智慧 凝结 气魄雄伟 崇山峻岭 蜿蜒盘旋3
4、、看图理解词语： 蜿蜒盘旋 崇山峻岭4、指导写字。 嘉：注意结构要上边下宽。隔：右半部分第九笔是一横，不要写成两横。5、概括课文内容。三、布置课后练习。 第二课时一、激趣导入，统领全文。1、 板书课题：今天我们继续学习长城一课。2、 欣赏图片：现在我们一起去游览，一起去目睹长城的风采。（播放长城课件）3、 谈感受： 师：刚才通过同学们的表情可以看出大家已经为之震撼，此时你最想说什么？ 生：雄伟、壮观 师：那作者看到这样的长城是怎样评价的？ 生:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读这句话）（板书：气魄雄伟、伟大奇迹）二、研读课文，探究“奇迹”。 师提问：为什么说长城是世界历
5、史上一个伟大的奇迹？ 请大家读13自然段，边读边划出你找到的词语或句子，在你找到的词语或句子旁边写上感受。1、学习第一自然段。 生：我从长城的样子和一万三千多里深切地感受到长城雄伟、壮观，在世界历史上是一个伟大的奇迹。(出示课件，生齐读这一段） 师问：作者远看长城，生答： （板书：像一条长龙）这句话运用什么修辞手法？（比喻）把 （ ）比作（ ）。 师：（引导学生看图片）一条巨龙蜿蜒蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！ 师：那这条长龙有多长呢？ 生：一万三千多里。这一句中运用了什么说明方法？（列数字） 师：同学们！一万三千多里到底有多长？它相当于要绕我们的操场3250圈 。可见，修建长城的确是一
6、项气魄雄伟的工程啊！ 小结：这样一座绵延万里的长城怎么不能称的上伟大的奇迹啦！同学们，让我们再一次读出它雄伟的气势吧！ （过渡）：我们继续交流，文中还有哪里可以体会到长城是个奇迹？2、学习第二自然段。 生：从建筑材料和巧妙的设计感受到长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 师：那它用什么材料建成的？又是怎样的设计？ 生：用巨大的条石和城砖筑成的，（出示ppt）而且城墙顶上铺着的方砖十分平整，像宽阔的马路，五六匹马可以并行。（出示ppt）城墙外沿又两米多高的成排的垛子，垛子上有瞭望口和射口，每隔三百米有一座城台。（出示ppt）(让学生指出位置名称并说其作用） 师：长城就是这样用他那高大的身躯抵御了敌
7、人的侵略，保卫祖国领土。 师：从这样的设计你体会到什么？ 生：体会到劳动人民的智慧。 师：在这里对长城的样子作者用怎样的一个词来概括的？(板书：高大坚固） 小结：是啊！像长城这样巧妙的设计，高大坚固的工程在世界上是独一无二的，所以我们说它是个伟大的奇迹。请我们一起读出它的气势磅礴吧！ （过渡）：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代的劳动人民来。同学们，那时候没有火车、汽车、没有起重机，这么巨大的数不清的条石古代劳动人民是怎样将它运上去的？3、 学习第三自然段。 生齐答;靠无数的肩膀无数的手，抬上这陡峭的山岭。 师：可见当时建造这样的长城是多么的不容易。我们想象当时建造的
8、情景，在陡峭的山岭上就靠着双手和肩膀一步一步地向上攀登。你感受到什么？（劳动人民的艰辛）想象到什么？（随时都可能掉下去没命了） 师：请读句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城啊！ （抓住重点词“多少”“才”体会句子。板书：血汗和智慧） （出示PPT） 让我们怀着对劳动人民的敬佩之情一起来读一读这句话吧！ 小结:在当时极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成如此浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。 （过渡）：尽管困难重重长城还是修筑成功了让我们和作者一起赞美长城。4、齐读最后一段。整体把握，升华认识。三、升华主题，拓展延伸。 师：同学们让我们怀着对长城的敬仰之情一起为长城，为我们的民族放声高歌。（课件：长城啊长城）【板书设计】：像一条长龙长城 高大坚固 伟大奇迹（气魄雄伟） 血汗和智慧
