《人教版语文六年级下册第三课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六年级下册第三课时（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、匆匆 (朱自清),2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,美文赏析，师生品味,思考： 1.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？ 2.这样的比喻表达了作者怎样的心情？,点此播放教学视频,3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”,美文赏析，师生品味,思考： 1.段中运用了怎
2、样的修辞手法? 2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？,点此播放教学视频,1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,美文赏析，师生品味,思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？,点此播放教学视频,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。,点此播放教学视频,这句话运用了排比
3、的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。,这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。,4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,美文赏析，师生品味,思考： 1.找出段中的比喻句。 2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？ 3.作者为什么会产生这样的疑问？,点此播放教学视频,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。也流露出为前途不明、无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感的低沉情绪，提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要
4、虚度光阴。,文章中心,点此播放教学视频,珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,点此播放教学视频,当堂达标 1.给画线字注音。(3分) 涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 2.结合语言环境，理解下列词语的意思。(4分) 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 3.读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。(5分) 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） 4.填空。(5分) 朱自清，江苏扬州人。原名自华，字佩弦。中国 代著名诗人、散文家、 、 。匆匆、 、 ，是我们在中学时代要学习到的作品。,
