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1、,回顾拓展一,R 六年级语文下册,交流平台,日积月累,成语故事,1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理。 2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法”。,可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。,提示：,阅读文章形成自己见解的方法联系上下文或结合生活实际，进行“由表及里，由此及彼”的独立思考，形成自己的见解。如，可以抓住具体的语言描
2、写、重点词句进行深入思考：作者为什么这样写，其思路是什么，自己有什么看法，这样来形成自己的观点和见解。,拿桃花木心这篇课文来说，读到“在不确定的中找到水源、拼命地扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”，你会心有所思：课文以桃花心木为题，恐怕不是单纯地写树木。继续往下读，联系上下文想一想，你就能明白作者是借树木的生长，来比喻人的成长。在联系自己的生活实际，说说说自己的所思、所感，这样一来，就形成了自己的见解。,拓展练习 结合自己的习作，想一想自己在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。,2、匆匆,3、桃花心木,1、文言文两则,4、顶碗少年,5、
3、手指,日积月累,1人非生而知之者，孰能无惑？ 2一鼓作气，再而衰，三而竭。 3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4种树者必培其根，种德者必养其心。 5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,1人非生而知之者，孰能无惑？,人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。,2一鼓作气，再而衰，三而竭。,擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。,3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。,再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。,4种树者必培其根，种德者必养
4、其心。,种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。,5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。,“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。,原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。,“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？,西施是中国历史上的“四大美女”之一，有心痛的毛病。犯病时手扶住胸口，皱着眉头，比平时更美丽。 同村女孩东施学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，因其本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般，避之不及。,东施效颦,东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。,效：仿效；颦：皱眉头。 （比喻胡乱模仿，效果极坏。）,构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 贝尔纳,
