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1、3.口语交际教学设计教材简析：本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是我的理想。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。学习目标：1.通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3.尝试前后照应的写法。教学重点：口语交际时，能够列好提纲，有序
2、表达，表达清楚、明白。教学难点：把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己的真情实感。教学准备：1.教师准备多媒体课件。2.组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学时数：三课时教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境。1.故事感染激发。回顾课文灯光：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2.激发交流愿望。（1）学生交流积累有关理想方面的名人名言。已布置大家收集一些有关理想方面的
3、名人名言。现在检查一下同学们准备的怎如何？（2）每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力。1.小组交流。每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？请同学们在小组内交流一下。要求说说你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。2.指名交流，了解情况。3.教师向学生讲述自己儿时的理想，让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。4.学生倾听、评价教师的发言。三、全班互动交流。1.交流要求：（1）吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济。（2）情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。（3）仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。2师生倾听、评价小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
