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1、 口语交际习作一教学设计学习目标 1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，先听后说，学会抓住重点，谈感兴趣的内容，要真实；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，适当提出自己的意见或建议。 2根据习作提示，从难忘的第一次中谈谈自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 课前准备 和同学交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情要点叙述清楚，最好能吸引人的地方重点讲，再谈谈自己的想法或得到的启示。 课时安排： 3课时 教学过程： 第一课时 口语交际 一、激趣引入，不吐不快。（选题，解决写什么） 我有故事，你听吗？我有你们意想不到的故事，你猜猜看会是什么？你能
2、猜到吗？ 一个老师大年初一去卖果，你相信吗？ 人生，做过一些事，你会觉得很满足，很幸福。比如，我一直想坐飞机，终于有一次，我坐飞机去桂林了，我觉得很满足，很难忘。有一位老师出了事故，需要大量的医药费，我也给他献了点爱心，我觉得我也很幸福，你知道为什么吗？因为，我觉得我也是个有爱心的人。这件事，我也很难忘。 有些事情没得做，我觉得很遗憾。比如，公园里的过山车，人家玩的很开心，我一直想玩，却怕，至今没坐过，遗憾啊！ （真实的故事更能吸引人，也更能调动学生想表达的欲望。） 有时候，我们有些事很想告诉别人，拉人过来听，你有过吗？（演示）“小明，我有件事想告诉你，你过来。”有吗？你有什么事想告诉别人？思
3、考一分钟，然后和大家一起分享，好吗？（学生思考后说事情，老师板书题目。） 二、举例引导，分组交流。（立意，解决为什么写）难忘的事这件事给我的启发或道理1、 提示：你觉得像刚才那样说，行了没有？你跟人家聊天这么短啊？我们还能讲得清楚点吗？怎么讲呢？三、八仙过海，各显神通。（选材，解决怎么写）难忘的事精彩点语言动作神态 难忘的第一次设计意图：让学生有线索地组织语言。2、 老师示范： 难忘的第一次难忘的事精彩点语言动作神态、心理大年初一卖果，第一次。1、 我出门时很慌。2、 卖了几分钟就不慌了。3、 数钱的时候很开心。4、 卖果时，有一个小孩看过来，我招手叫他过来，接着就有很多人过来买果了。1、 我
4、姐说：“你还不去卖果啊？等下人家散了。”2、 “小朋友，过来买果。”3、 五毛钱一个，随便挑，随便选。4、 群众说：“这个老师会赚小孩的恭喜发财钱啵”。1、 我咬咬牙，挑起扁担出门去了。2、 我右手拿秤，左手帮小朋友把果放到秤盘里。3、 我一手接过钱，另一手掏出零钱，给小朋友找补。1、 放下果担，我紧张地看着周围的人，他们会来买我的果吗？2、 小朋友笑得很甜。 2、提示：克服心理障碍，大胆选材。（学生可能认为，第一次的事情忘了，）忘记的事情就不管了，记得的就是第一次。3、 分组交流，对照表格来说。理清事情脉络线索。学生汇报，表演自己的第一次事情是怎么做，怎么说？（重点） 三、小组汇报，师生共同
5、点评。 1就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，交流。 2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 五、总结点拨 1把你难忘的第一次的要点填到表格里。 2、小组内共享，修改。 第二课时（习作） 一、复习作文的常有四种开头方法。 举例说明作文开头方法。1、在我记忆的长河里，有很多第一次，第一次坐火车，第一次上舞台、但我更难忘的是那次是卖果。（ 开门见山 ）2、在我成长的道路上，一件件往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐的模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新，那就是第一次卖果。（ 比喻 开头 ）3、童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就
6、说其中的难忘的第一次卖果把。（ 比喻 开头 ）4、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了难忘的第一次卖果。（ 排比 开头 ） 二、明确要求，结尾总结，点明中心。 1、选择一个自己感兴趣的内容，确定这件事给你什么启发或告诉你什么道理。比如：第一次卖果，使我懂得了：万事开头难，只要勇敢地走出第一步，以后就会很顺利。 三、自主成文 学生书写作文，教师巡回提示、指导。 第三课时（讲评） 一、习作欣赏 1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 3学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。 二、习作修改 1出示一段习作内容，集体修改。
