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1、高二历史新中国的科技成就教案设计一、 课题： 新中国的科技成就二、 课时：1三、 教材1、 教材版本：岳麓版必修文化发展历程2、 章节：第六单元第 27 课3、 教材分析：【知识主线】：通过本课的学习，使学生了解新中国在科技发展上的主要成就，主要涉及国防、农业、计算机和航天技术等几个领域。国防科技的发展主要体现在原子能和火箭等领域的重大突破；作为人口大国和农业大国，中国在杂交水稻技术上取得的伟大成就，对中国和世界解决粮食问题都具有重要意义；在信息化时代，中国在巨型计算机技术方面取得了重要成就，中国政府实施信息化带动工业化的战略；航天技术等高新科技领域也迅速发展，跨入了世界先进行列。【情感主线】
2、：（1）通过对新中国取得的各项科技成就的掌握，使学生认识到在新中国现代化建设过程中，科技发挥的重大作用，进而深刻理解在现代社会，科技对社会发展所具有的重大影响力。 （2）通过对新中国科技成就的学习，增强学生对中国现代化建设的信心和感情，激发其对现代科学的热爱和兴趣。【重点】：1、新中国成立后原子能、计算机及航天技术等高新技术领域的成就。2、袁隆平及其杂交水稻。【难点】：新中国科技成就取得的原因及意义。四、教学目标：1、基础知识层次：识记新中国在国防、农业、计算机和航天技术等领域取得的主要成就。2、能力提升层次：理解新中国各项科技成就取得的原因；通过认识、体会科技对社会发展产生的巨大影响，体会邓
3、小平“科技是第一生产力”的论断，从而坚持“科教兴国” 。3、情感态度与价值观：通过对新中国科技成就的学习，培养学生尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识，增强学生的爱国主义情感，从而树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。 五、教学方法：1、问题式教学：教师层层设问并引导学生质疑设问，让学生掌握课本基础知识的同时养成爱问深究的好习惯。2、多媒体课件教学：使用多媒体课件，使课本内容形象直观的同时增大了课堂容量。3、情境式教学：创设情境，让学生在情境中感悟、领会，做出正确判断的同时培养应有的爱国主义情感。六、教学思路：本课的教学内容包括四个部分：“两弹一星”即国防现代化， “东方魔稻”即杂交水稻技术，
4、“银河”系列计算机即计算机技术， “神舟”号飞船即载人飞船技术。讲述这四部分时，主要按照时间顺序，从国防科技的发展切入，依次讲述了从 20世纪六七十年代到 21 世纪最新的科技成就。本课讲述的是新中国的主要科技成就，除此之外，新中国的科技成就还有很多，所以让学生课前自主学习时，除了解课本所述外，还需上网查找资料，以了解新中国更多的科技成就。教师课前收集资料，制成多媒体课件，除直观展示课本所述成就外，补充课外内容，增大课堂容量。本课的重点是了解新中国的主要科技成就，同时，教师通过多设置情景材料、补充课外材料，引导学生分析这些巨大成就取得的原因。七、课前预习：1、完成预习学案。2、上网查找有关新中
5、国的科技成就。八、教学过程：【导入新课】：【百度视频】广岛原子弹的爆发视频http:/ 新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权60 年代，中苏关系也急剧恶化美苏争霸，世界局势紧张3、目的：（1）提高国际地位（2）反对核威胁，打破核垄断4、成就：1964 年 6 月，中国发射第一枚 1964.10 第一颗 试爆成功1966.10 导弹核武器试验成功，中国从此有了 1967.6 第一颗氢弹试爆成功1970.4 将第一颗人造地球卫星“东方红 1 号”发射成 功1975.11 返回式遥感卫星发射成功5、影响：打破了美苏两国对核技术和空间技术的垄断，打击了大国强权主义，粉碎了他们遏制中国的企
6、图；提高了中国的国际地位，扩大了中国的国际影响；加强了中国的国防为社会主义建设创造了安定的环境。（二）农业：杂交水稻（袁隆平：“杂交水稻之父” ）1、成就：突破 的经典传统理论，丰富了 1973 年杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功；后又培育出“超级杂交稻”2、意义：技术革命：突破了经典遗传理论禁区丰富了作物遗传育种的理论和技术世界革命：世界上许多国家和地区甚至联合国粮农组织在全球范围内推广杂交水稻技术；农业革命：提高了粮食产量，不仅解决了中国人民的温饱问题，也为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。3、地位：西方媒体称杂交稻为“东方魔稻” 、 “第二次绿色革命” 。（三）信息：“银河”系列计
7、算机1、成就：研制：1978 年1983 年 巨型计算机研制成功1997 年 巨型计算机研制成功2、意义：标志我国高性能巨型计算机研制技术跨入了世界先进行列。20 世纪 80 年代以来中国政府实施以信息化带动工业化的战略，实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展。（四）航天：“神舟”号飞船1、成就： 2003 年“神舟”五号宇宙飞船发射成功；“神舟”六号、七号、八号宇宙飞船相继发射成功。2、意义 中国是世界上第三个掌握载人航天技术的国家；标志中国的航天技术在 21 世纪已经走到了欧洲和日本的前列；激发了中国人民强烈的民族自豪感；是继“两弹一星”之后我国科技发展史上的又一个里程碑中国的“载人航天工
8、程”将为 ，成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力。总体意义：科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步；为建设特色中国社会主义提供了保障；【预习自测】1、中国第一颗原子弹和第一颗氢弹试爆成功的时间分别是 （ ）A 1964 年、1967 年 B 1964 年、1966 年 C 1964 年、1970 年 D 1967 年、1970 年2、中国第一颗被送入太空的人造卫星是 （ ）A “东方一号” B “东方红1”号 C “长征 1”号 D “银河”号3、 “两弹一星”研制成功，对当时中国最重要的现实意义是 （ ）A 证明了社会主义制度优越性 B 增强了中国的国防实力C 促进了世界的和平与发展
9、D 中国科技水平世界领先4、1970 年，阿尔及利亚人民报说，中国“实现了巨大的技术革命，东方红威严、壮丽地为之戴上了皇冠” 。这项科技成就是（ ）A 战略导弹核武器试验成功 B “银河-1” 型机研制成功C 人造地球卫星的发射成功 D “长征-1”号火箭的研制5、2008 年，袁隆平成为“影响世界华人终身成就奖”得主之一，主要是因为他在（ ）A 农业科技领域的贡献 B 信息技术领域的贡献C 生物工程领域的贡献 D 航天技术领域的贡献6、2009 年，温家宝提出“让科技引领中国可持续发展” 。下列科技成就属于改革开放以来取得的是（ ）A“南优二号”杂交水稻问世 B “东方红-1”号卫星发射成功
10、C 我国第一颗原子弹爆炸成功 D 我国“载人航天”取得重大成就7、下列有关我国第一台“银河”巨型计算机的评述，不正确的是（ ）A 体现信息技术领域的发展水平 B 尖端科学技术方面的重大成就C 实施科教兴国战略的巨大成果 D 改革开放时期的重大科技成就二、课堂提升（精讲点拨）1、国防领域：两弹一星（1） 【百度文库】中国研制原子弹内幕http:/ 【百度知道】中国是在什么样的国际环境下研制出原子弹的http:/ 年夏天，形势已经很清楚，苏联讲不向中国提供制造原子弹的全面技术。周恩来说，我们自己造，从零开始，用八年时间造出来。但是由于大跃进和政治运动，中国的原子弹计划严重受阻。材料二：新中国刚刚成
11、立后，一方面国内情况严峻，工农业处于极端混乱的状态，经济也处于低谷，令一方面国际形势紧张，受到资本主义国家的排挤，美国老还用原子弹来威胁中国。在这样的局面下，中国人下定决心用自己的力量来制造原子弹，只有自己手中掌握了核技术，才不会受到别人的欺负，正如冯石司令所说的：“爹有娘有不如自己有。”于是，中国人为了改写自己的历史而开始了一场轰轰烈烈的核技术研究。设问：处于何种国际、国内形势下，中国开始研制原子弹？（课本未提及国内背景，学生需通过阅读材料才能获得相关信息。）（2）关于“两弹一星”的研制时间、过程，掌握课本基础知识。（3）阅读下列材料：我国原子弹正式起步研制的 1959 年，正值我国经济困难
12、时期，粮食短缺，科研人员每天在食堂都吃不饱，但回到研究室立即展开工作。远在新疆罗布泊核试验基地，百万大军在那里从事科研工作和基建工程，那里大戈壁的客观条件更艰苦，罗布泊本来植物就很稀少，可以吃的如榆树叶、沙枣树籽，甚至骆驼草，几乎都被他们拿来充饥了。就是在这样艰苦的条件之下，科学家以艰苦创业和报效祖国的奉献精神，创造了奇迹。通过阅读上述材料，使学生体会学习科学家艰苦奋斗、献身祖国的奉献精神，从而培养学生的爱国主义情感。（4） 【合作探究】 （先让学生独立思考完成，再小组交流讨论，之后展示成果）探究一、阅读下列材料：材料一 如果 60 年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要
13、影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 材料二 原子弹爆炸成功的当天，新华社播发中华人民共和国政府声明 ，明确指出：中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受核战争的威胁。中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。阅读材料一二，结合所学知识，请回答：新中国为什么要集中力量首先在一些国防尖端领域取得突破？探究二、 有人认为：中国是热爱和平的国家，而原子弹、氢弹等是非常可怕的杀人武器，研制核武器难道不是和我们热爱和平的初衷相违背吗？何况，如果那时把研究核武器所耗费的巨大的财力、物力用于发展经济，也许我们的父辈那时候不至于那么贫困。你是否赞同这种观点？请说明理由。通过这两个探究题，加深对这一目的了解掌握。2、农业领域：东方魔稻（1） 【百度百科】袁隆平http:/ 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠 覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名 利，一介
