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1、年级二年级课题分苹果(除法竖式计算方法)课时1.1教师第一周二年组集体备课教学目标: 1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。学习重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。过程与方法教师活动一、激活愿望,创设情境。大家回忆一下,上学期我们学习分桃子、分糖果等是怎样做到平均分的呢? 不管过程怎么分,最后都要做到每份分到的一样多,这就是平均分。 把12个苹果平均分成两份,每份6个,怎样用算
2、式表示呢?板书:122=6(个)。这节课我们继续学习分苹果,会给同学带来哪些耳目一新的知识呢?看大屏幕(出示主题图)。 二、自学展示,捕捉生成。1.根据图上的信息,提出与除法有关的问题。(1)出示主题图,说一说图上有哪些数学信息?(课件出示)(2)根据信息,你能提出哪些数学问题?先让学生独立想,想好后和小组交流,全班集体交流,师出示问题。(贴于黑板上)在提问时注意规范语言,强调“平均分”。2.每盘放6个苹果、18个苹果可以放几盘?(1)让学生独立列式。想一想可以怎样解答?(2)小组内交流自己的算法,说明白自己的想法。组内探究不同的方法。学生讨论同时指生板演。解题方法:列表、数线图和乘法口诀。三
3、、合作探究、有效引导。1.上面的过程可以用除法竖式表式。提问:有人会列竖式计算吗?(1)指生列竖式并讲解。讲解每一步怎么写,重点强调商的写法及其意义,相同数位对齐。(2)让同桌同学合作用18个圆片摆一摆,再想竖式每一步与分苹果的哪一步相对应,再指生说。(3)清查。(4)写竖式。师巡视,个别指导。2.填一填,说一说(1)让学生独立列竖式计算。师巡视选取典型错例和准确方法板写。(2)板演讲解。(3)归纳易错处。四、明晰定位、训练达标。1.3页1题。(1)自己独立读题,审明题意。(可以标记题中具体信息)(2)独立思考提问题,组内再交流互教(3)汇报,全班订正。2.第2题(1)自读要求,并按要求独立完
4、成。(2)实物投影学生典型答案让学生说一说竖式的每一步的意思。(有困难的学生可以结合圈的过程帮助理解。)3.第3题分组竞赛,独立列竖式计算指生板写汇报算法及过程,全员订正并改正。复案学生活动学生独立思考,再举手回答。预设:一个一个地分,二个二地分学生独立口头列出算式,指名回答。学生进入学习情境。(1) 学生独立观察,边找信息边看懂图意。指1生汇报图中信息,其他学生要边听边理解。(2) 学生先独立思考,梳理问题。小组内交流、学习。让每个组员都参与并能提问题。全班交流提出的问题。小组代表汇报,其他生订正,认真倾听并听会。问题1:18个苹果,平均分给2个人,每个人可以分到几个苹果?问题2:每个盘子放
5、6个苹果,18个苹果可以放几盘。(1) 学生自己列式,根据自己学过的方法计算186(2) 组间讨论、交流、修正每个组员的方法,每个人能清晰说明其思路。板演学生说理,其他生订正学习。学生说师板书,学习多种方法解决问题,组长负责订正组员答案,教会。 (1)学生仔细听,认真听清每一步的写法。(2)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,再想竖式每一步与分苹果的哪一步相对应,听学生范说,再与同桌练说。(3)组长检查组员,负责教会。(4)先说一说写竖式时应注意什么,再独立写竖式,边写边深入理解。(1) 学生自己独立计算,写完后练说每步意义,其他生质疑订正,修改自己错误。(2) 指生说,引起全体重视。(1) 生完整审题,分析题意,找到另一个隐藏信息,3只小动物。(2) 自己尝试提一个除法问题,再与小组交流,认真学会。(1) 学生在书上独立完成。(2) 指生答,其他生凝神专心听,指正学习,练习数学的表达能力。学生独立完成,有困难的学生可以摆一摆、画一画辅助理解。生汇报,其他生订正并重点指正错因。复案