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1、 平行四边形 荔浦县荔城镇沙洞小学 冯艳琴教学内容:平行四边形教学目的:1通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。2在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点:通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。教学难点通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。教学准备:教具:活动长方形框架点子图。学具:七巧板。教学时间:教学过程 课件引入。请同学们找一找,你在这幅图上找到了什么你认识的图形?玩中学 1.做一做。引出平行四边形,同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。师示“活动长方形框架”。老师要拉动框架两角,猜猜会是什么结果。用
2、你的小手比一比,和同桌说一说。 谁愿意来试一试?请学生到前面来拉动长方形框架两角,将其变成平行四边形。这个图形的名字是什么?请同学们自己说一说。2.说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说,你在什么地方见过平行四边形。(1) 先对你的好朋友说说。(2) 谁愿意告诉老师?学中做1. 画一画。教师出示点子图。书上附页3有点子图,请同学们是这在上面画一个平行四边形吧!请一名同学在黑板上画。你觉得自己画得棒不棒?说说你是怎样画的?2. 拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形,巩固对平行四边形的直观认识。1) 每个同学都认识了平行四边形,我们的七巧板着急了,它也想和平行四边形做朋友,请你帮帮它,用七巧板拼出平行四边形,快动手试一试!2) 拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。3) 看一看,评一评,你最喜欢谁的平行四边形? 教学反思:通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系,通过拼一拼、画一画巩固对平行四边形的直观认识。