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1、 平行四边形 荔浦县荔城镇沙洞小学 冯艳琴教学内容：平行四边形教学目的：1通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学难点通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学准备：教具：活动长方形框架点子图。学具：七巧板。教学时间：教学过程 课件引入。请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？玩中学 1.做一做。引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。师示“活动长方形框架”。老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用
2、你的小手比一比，和同桌说一说。 谁愿意来试一试？请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。2.说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。（1） 先对你的好朋友说说。（2） 谁愿意告诉老师？学中做1. 画一画。教师出示点子图。书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？2. 拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。1） 每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！2） 拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。3） 看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？ 教学反思：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系,通过拼一拼、画一画巩固对平行四边形的直观认识。
