《数学人教版五年级下册课 题 2、5的倍数特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版五年级下册课 题 2、5的倍数特征（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题 2、5的倍数特征 教学内容 2、5的倍数特征 .教学目标 1、能理解偶数、奇数的含义。2、能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。3、能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。教学重点 理解2、5的倍数的特征教学难点 能正确地求出符合要求的数教学课时 1课时预习提纲2的倍数特征2的倍数有（每行写5个，共写20个） 我发现了 通过看课本9页，我还知道自然数中，是2的倍数的数叫做 数（ ），不是2的数的数叫做 （ ）数。讨论发现：先划去1至50中的所有的偶数，并观察剩下的数，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2、20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50我发现了个位上的数是 都是奇数。2、5的倍数特征5的倍数有（写出10个）：我发现了： 的数是5的倍数。3、2和5共同的倍数特征在24，35，67，90，99，15，60，75，106，130，521，180中，2的倍数有： ；5的倍数有： 即是2的倍数同时又是5的倍数的数有： ，观察同时的2和5的倍数有什么特点： 教学过程一、独立自学 学生独立完成预习提纲所提出的问题。 老师巡视二、互动交流学生互评学生同桌交流和小
3、组交流。 点评展示情况(必要时作适当补充)三、总结运用总结：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（包括0），不是2的倍数的数叫做奇数。（1）偶数的个位上是： 0、2、4、6、8。（2）奇数的个位上是： 1、3、5、7、9。 让学生举例分别说出几个奇数和偶数。比较奇数和偶数个位的特征。四、巩固或提高1、在15、26、32、15、51、24、47、30中：（1）能被2整除的有（）；（2）能被5整除的有（）；（3）能同时被2、5整除的有（）；2123456789能不能被2整除？96543210能不能被5整除？ 适时点拨，启迪。教学反思本节课在制定目标的时候，从数学研究方法这个方面着手，在学生掌握知识的同时，更注重让学生了解科学的数学研究的过程。一节课的知识目标是很容易达成的，但是如果要渗透数学思想方法或科学的研究方法，往往会给我们教师带来很多困难。渗透“范围”意识。随着新课改的不断深入，我们教师在制定教学目标时，不要再仅仅关注学生知识目标，更重要的是要关注学生的能力目标，只有从小培养，从小渗透，那么我们学生对数学的认识才会更深刻，也才会在数学上有更大的造诣。
