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1、2016-2017学年第一学期期末调研测试七年级语文 （总分150分，考试时间150分钟）一（23分）阅读下面一段文字，完成14题。(15分) “雅言传承文明，经典jn rn人生”，中华文化源远流长，b d精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。诵读经典华章，hn yng民族修为，弘扬并传承民族精神，是一个具有中华气韵和民族气质的现代中国人A(义不容辞/义正言辞)的责任。1.根据拼音用正楷字写出相应的汉字。（3分） 来源:学。科。网 2.请从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。(1分) A处的成语是 3.画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）修改意见： 4.通城中学拟举行“让经典伴我成
2、长”系列主题活动，请按照要求完成下面的题目。（9分）活动一：编辑一份手抄报。仿照示例，再写出一个栏目名称。（1分）示例：名家名句集锦 活动二：聆听一次讲座。校长室决定，请初一全体学生及家长于1月10日下午两点，准时到校报告厅聆听著名教育家王兴国教授“让经典伴我成长”主题报告。请你为校长室拟一则通知。（5分）活动三：推荐一本好书。请你为小王子这本书写一段推荐语。（要求：字数不少于60字。）（3分） 5用课文原句填空。（8分） (1)远远的街灯明了， 。（郭沫若天上的街市）(2) ,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）(3)子曰： ，思而不学则殆。（论语）(4) 念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌）(
3、5) 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，将月亮人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情和关怀的句子是：“ ， 。” (6) 王湾次北固山下中，描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是：“ ， 。”二（62分）（一）阅读下面这首古诗，完成67题。（6分）约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。6.发挥你的想象，用自己的语言描绘诗歌一、二两句所展现的画面。（3分） 7.简要分析这首诗表现了作者怎样的感情。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成812题.（18分）【甲】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布
4、瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑日：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。【乙】景德中，河北用兵，车驾欲幸澶渊，中外之论不一，独寇忠愍赞成上意。乘舆方渡河，虏骑充斥，至于城下，人情汹汹。上使人微觇准所为，而准方酣寝于中书，鼻息如雷。人以其一时镇物，比之谢安。【注释】澶chn渊：古湖泊名; 寇忠愍：寇准，字忠愍。觇chn：偷偷地察看。谢安：东晋名士，宰相，曾与人泛舟大海，风起浪涌，众人十分惊恐，谢安却吟啸自若。 （选自沈括梦溪笔
5、谈）8.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（各1处）（2分）（1）于 杭 州 梵 天 寺 建 一 木 塔（2）人 以 其 一 时 镇 物9.解释下列句子加点字的意思。（4分）（1）人皆伏其精练（ ） （2）患其塔动 （ ）（3）匠师如其言 （ ） （4）至于城下 （ ）10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 （2）上使人微觇准所为，而准方酣寝于中书，鼻息如雷。来源:Zxxk.Com 11.【甲】文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界。（4分） 12.比较分析【甲】【乙】两文划线句子，在描写手法上的有什么共同点，并说
6、说各自表达了作者怎样的思想感情？（4分） 来源:Z*xx*k.Com（三） 阅读下面文章，完成1316题。 (16分) 儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住，接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间渔线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条鲑鱼,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有
7、力地挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了,十分钟过去了,十五分钟过去了。孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，鲑鱼离深水区越来越近了,钓竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了！一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸
8、上的水,一声不吭,又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。（A）“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。” 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到渔线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。(B)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间
9、紧紧地夹着一条大约14千克重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。孩子的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧,这是他的鱼!”13.小说采用第一人称手法，叙述“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号内把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（4分）拉锯战 （ ） 与鱼周旋 （ ） 捕鱼成功 14.在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩的描写，请赏析A、B两处的语句，并结合语境赏析父亲是怎样的人。（4分）【A】处 【B】处 15.揣摩文末男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧,这是他的鱼!”这句话的深刻含义及作用。（4分）
