《数学人教版五年级下册分数的意义.1.1 分数的产生和意义课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版五年级下册分数的意义.1.1 分数的产生和意义课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的产生和意义,请你猜一猜 考试成绩是什么？（打一数学名词）,答案：分数,再见了妈妈（打有关分数名词）,答案：分母,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,分数的产生和意义,分数的产生,分数的产生：,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,分数的意义： 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,（1） 是把单位“1”平均分成_份，表示这样 _份的数。,（2）把一个苹果平均分成5份,每份是( ）单位 “1”表示（ ）,（3）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）,一个苹果,20本
2、书,7,4,1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。,2.,1 8,1 3,3.,每袋粽子是这些粽子的 。,1 4,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。,1 6,把单位“1”平均分成若 干份，表示其中一份的 数叫分数单位。,如： 的分数单位是,2 3,1 3,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,2、填空 （1）、3/5 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它的分母是（ ），表示（ ）；分子是（ ），表示（ ）。 （2）、6/7 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 3、说出每个分数的意义。 （1）五（1）班的三好生人数占全班的2/9 。 （2）一节课的时间是2/3 小时。,4、判断（对的打“”，错的要“”）。 （1）一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的1/4 （ ） （2）把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的5/7 （ ） （3）4个19 是4/19 （ ） （4）自然数1和单位“1”相同。（ ）,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,读出分数，说说它们的具体含义。,谢谢,
