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1、复习:,1.什么是分数单位?,2.说出下面各分数的分数单位,把单位“1”平均分成若干份, 表示其中一份的数叫分数单位,一、例1,问题:爸爸和妈妈共吃了多少张饼?,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。,二、探究新知,明确算法,二、探究新知,明确算法,问题:爸爸比妈妈多吃了多少张饼?,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。,分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数的运算。.,分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算.,同分母分数加、减的计算法则,同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。,三、巩固提升
2、,1.列式并计算。,/,三、巩固提升,2.计算。,1,/,3,2,5,3,判断题:,1.分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算 ( ),2.分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算 ( ),3.同分母分数相加减,把分子相加减,分 母不变 ( ),( ),4.,巩固练习,填一填 1、分母是5的最简真分数有( )个,他们的和是( )。 2、一根铁丝长 米,另一根 米,两根铁丝共( )米。 3、一根铁丝长 米,另一根比它短 米,另一根长( )米。 4、一批化肥,第一天运走它的 ,这批化肥还剩( )没有运。,问题:1.怎样列式? 2.结果是多少?,三、巩固提升,3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 (1)社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几? (2)其他图书占图书总量的几分之几?,二、探究新知,明确算法,问题:1.观察两个算式,有什么共同点吗? 2.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗?,同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。,4,1,2,1,二、探究新知,明确算法,4,1,二、探究新知,明确算法,2,1,