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1、,第3课时 分数与除法(1),R五年级下册,学习目标,1.结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系。 2.会用分数表示两个数相除的商。 3.在自主探究、合作交流的学习活动中,获得学习经验,养成良好的学习习惯。,学习重点,学习难点,理解、归纳分数与除法的关系。,理解分数各部分与除法各部分之间的关系。,一、新课导入,6个蛋糕平均分给3个小朋友,每人分得几个?,63=2(个),二、探究新知,把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?,求每人分得多少个,就是要计算13得多少。,13= (个),每人分得 个,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个?,求每人分得多少个,就是要计算34得多少。,34= (个)
2、,被除数除数=,你发现分数与 除法有什么关系?,你能用字母表示 分数与除法的关系吗?,被除数,除 数,a、b 可以是任何数吗?,在除法中,0不能做除数,分数中的分母相当 于除法中的除数,所以分母不能是0,即b0。,在下面的括号里填上适当的数。,三、达标检测,713=,( ),( ),7,13,=( )( ),5,8,( )7=,4,四、巩固提升,1. 这些葡萄干平均装在2个袋子里,每袋重 多少千克?平均装在3个袋子中呢?,12= (kg),13= (kg),3. 用分数表示下面各式的商。,2425=,1649=,2 9 =,1112=,4.,9cm = dm,9,10,30cm = dm,30
3、,10,133cm3 = m3,133,1000,79dm = m,79,10,56cm2 = dm2,56,100,53mL = L,53,1000,23千克 = 吨,23,1000,13秒 = 分,13,60,48公顷 = 平方千米,48,100,五、课堂小结,分数与除法(1),六、课后作业,1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。,七、教学反思,本节课的重点是理解分数与除法的关系,难点是用除法意义理解分数意义。让学生通过本节课的学习,理解分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除的商,能运用分数与除法的关系,解决一些简单的问题。,1.在引入课题之前,先复习旧知,为探索新知作了很好的铺垫。 2.在学生用除法的意义理解分数的意义时,能够借助直观形象的实物图,通过动手操作、演示等方法,让学生理解分数的意义。 3.放手让学生自己去思索,教师只作适当的说明引导。,