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1、22.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤学生活动设计第三学时学生能力发展目标：1、在学习人物描写方法的基础上，用所学到的方法练习写作。学习重点、难点：学习写作。活动过程及方法一、导入：小嘎子的形象栩栩如生，那么你能把你身边的熟悉的人也写得这样传神吗？今天我们就来试一试。二、明确学习目标：学生齐读目标三、出示学习要求学习要求一1、读课文，回顾本文中所用到的写作手法，把写得好的句子再读读。2、学生回顾，教师巡视指导。2、学生分组合作，完成后全班交流。3、教师根据学生回答引导、点拨、适时板演。4、全班读这些句子。句子：1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着眼疾手快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。2.
2、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。句子：1、俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。3、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。4、胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。4、教师引导学生反思、总结：塑造一个鲜活的人物必须抓住人物身上最鲜明的特点从心理、动作进行描写。5、全班朗读所找出来的句子。五、当堂训练。请选择你身边最熟悉的一个人，用语言描写、动作描写、心里描写、外貌描写的方法来写一篇不少于500字的文章。介绍给不认识他的人。六、反思小结：这节课，你学会了什么？七、板书：
