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1、新课标人教版小学语文五年级下册第七单元作文教学设计：如何描写人物的心理活动教材简析：学生以前已经写过不少写人的文章，但学生写作往往因描写的缺失而表现为不生动，不深入，在表达方式的使用上往往局限于笼统的叙述和简单的介绍。本节课的设计旨在引导学生发现，总结心理描写方法的一般规律，在使学生懂得通过心理描写表现人物的内心感受，学习人物心理描写的方法。本课时以心理描写为切入点和起点，引领学生学会恰当使用心理描写的表达方式，将一般记叙文写生动，写深入。 我手写我心如何进行心理活动描写一、教学目标1、明确什么叫心理活动描写。2、认识人物心理活动描写的基本方法。3、能运用心理活动描写的方式来写作。二、教学重、
2、难点在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。教学准备：PPT课件课时安排：1课时三、教学过程：（一）创设情境：导入：1、在本学期开学之初，杨老师有两天没有来上班，当时大家一定很好奇，心里也有很多疑问，那么当时你是如何想的呢？我们来交流一下。2、学生交流，教师随时点评。3、同学们刚才的想法，在写作上就叫做“人物的心理活动”，把它诉诸于文字就是“心理描写”。（二）教学新知：1、什么是心理描写？心理描写：是对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。2、作文需要以情感人，而感情又产生于心里。因此，要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢？（1）内心独白
3、法。在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。教师归纳：采用这种方法，一般常用 “我想”、 “我心里想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。例子：语文课上，老师提问了一个我不会的问题，当同学们都把手陆续举手的时候，我心里嘀咕着：“老师啊，老师。您可千万别叫我回答问题啊，求求菩萨了，如果叫我回答的话，我一定会很难堪的！”这句话表现了我不想回答问题的紧张的心理活动。(2)梦幻描写法。作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切
4、相关，能折射出人物的心愿和思想感情。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如好像看见、似乎看见,仿佛听到等。例如：老师还没有下发考卷，我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（3）、景物衬托法：用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写春游中写道：今天，阳光格外灿烂，在上学路上，我听到枝头的小鸟在唱着动听的歌，走进校园我发现花池里的月季花开得也格外美丽这句景物描写，生动地衬托出我春游时兴奋不已的心情。 (4)、动作暗示
5、法：一个人的思想的波动，往往能够从人物的动作中表现出来，行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过行动向外界传达。如有一位同学写我的妈妈一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸我夸得太过分时，我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地碰了妈妈几下这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把我实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。3、进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？ 第一：心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。 第二：心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。 第三：多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且
6、伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。 四、游戏环节：猜猜下面片段表现了人物怎样的心理？片段一：那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜电话铃声响了，我冲过去拿起了话筒，“喂！孙立，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。这个片段写出了孙立怎么样的心理？你从哪看出来的？（这个片段真实地写出了他
7、在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。）片段二：爸爸从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛竖了起来，一双眼睛瞪的老大老大，显得那么凶。脖子上的青筋蹦了起来，连头发根都要立起来了。这个片段写出了爸爸怎么样的心理活动？你从哪看出来的？（这个片段写出了爸爸看到我不及格的试卷那种气愤、欲将发火的心情。）四、课堂练笔1、出示心理描写的词语。2、练习： 1运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上 2你去了网吧包宿，一晚上没有回家， 当你第二天走在回家的路上时，你会想3昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上 4上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你五、教师小结：今天我们学习了什么？你学会了吗？是啊，人物的内心世界是丰富而多彩的，她就像天，多变；就像舞台，多姿多彩。让我们在平时的生活中捕捉那精彩的瞬间，从而表现多彩的生活。六、作业：1在练习题中任选一个情境进行心理描写，或者结合实际生活中发生的事进行心理描写，题目自拟，字数100-150字左右。八、板书： 作文指导：让心灵说话 如何进行心理活动描写方法：1、内心独白法 2、梦幻描写法3、景物衬托法4、动作暗示法
