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1、如何对人物语言进行细致描写习作教学设计 广东遂溪城月镇田头小学 林海英教材分析：本次习作，我是参考人教版五年级第七单元习作要求设计的。这单元安排的是“运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出，这对于我的学生来说，有一定的难度。教学旨在点燃学生内心涌动的写作欲望，挖掘学生平时积累的写作素材，引领他们抓住人物的外貌、语言、动作等细节描写来突出人物的特点，表达真情实感，鼓励学生在自评、互评的过程中一点一点的提高写作能力，运用所学的表达方法将人物特点写具体。教学目标：1、写一个特点鲜明的人；2、能抓住人物的外貌、语言、动作
2、、心理活动等进行细致的描写，以突出人物的特点来。教学重点：抓住人物的语言进行细致的描写教学难点：如何指导学生抓住人物的语言进行细致的描写教学准备：1、 准备一些刻画人物语言的小片段，在学生需要时作为习作指导的范例；2、自制教学PPT教学过程：一、 猜一猜（5分钟）1、出示图片：他是谁？ 2、出示语言，让学生来猜是谁3、刚刚我们是怎么猜出来的？（过渡：通过人物的特点猜出来的，我们写作文也是这样，要抓住人物的特点让作文生动，活灵活现的展现在大家的面前。这节课我们就来学习写“通过人物语言描写来突出人物的鲜明特点”。）二、赏一赏（5分钟）1、出示范文，朗读浏览，想：这篇习作你有哪些具体发现？2、学生汇
3、报，师小结板书三、学一学，练一练（25分钟）（一、）透过公式，掌握语言描写细致化的方法1、出示公式一：人物+动作+神态+所说的话。2、公式二：人物+动作+动作+所说的话3、公式三：人物+神态（动作）+所说的话。4、公式四：所说的话+人物+动作+神态+所说的话。5、公式五：所说的话+人物+动作+神态。（二、）第一次写作1、出示文题，审题2、那么你打算怎么写呢？同桌交流，指名汇报3、自由写作，教师巡视（三、）评一评4、交流习作，评议指导（围绕：你觉得他将这个人物的语言按公式来描述清楚了吗？有什么好的建议吗？）四、练一练，第二次写作1、学生根据评议自己在次写作，教师巡视指导。2、再次指名学生展示修改后的习作，集体评议。五、课堂总结，布置作业今天大家学习了抓住人物的语言进行细致的描写，通过大家的实践及探讨，逐步提升了同学们抓住人物语言进行细致描写的方法，课后，请大家继续完成习作，并誊抄在作业本上，期待同学们的精彩表现哦！
