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1、劝说教学设计学校：铜仁市第十一小学 执教教师：冉艳 班级：五三班教学目标：1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。2、鼓励学生选具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学重、难点： 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。媒体使用：课件教学过程：1、 谈话导入，揭示话题1、 展示图片：（多媒体展示本校不文明的照）2、 画外音，引出讨论 导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学在走廊上背人玩耍；有些同学在学校花坛里摇小树；有些同学在书香餐厅借
2、完书后乱摆放；有的同学劳动工具摆放在操场上；有的同学翘二郎腿；有的同学在楼梯转角处跳皮筋.发生了这样的事该怎么解决？3、 生畅所欲言，导出话题。学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会.）教师归纳：你们想了这么多办法，特别是其中的“劝说”就是最直接的办法，在日常生活中，在很多情况下，我们都需要劝说，然而，劝说也要讲究方法，中国有句老话叫“一句话叫人笑，一句话叫人哭”说的就是这个意思。这节课我们就走进口语交际劝说（板书）领略这种语言艺术的魅力。2、 观看小品，探究方法1、 学生表演爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。）颖：爷爷，您知道今天是什
3、么日子吗？爷：什么日子？颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。爷：谁规定的？谁能管了全世界？颖：联合固规定的。爷：联合国能管了咋们中国？颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了！爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好好的？咳，咳.就是有点小咳嗽颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。2、 提出问题：这个模拟表演为什么颖颖没有说服爷爷？3、 让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。4、 师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、
4、场合、方式方法。三、创设情境，尝试实践模拟角色劝效强：假如你是颖颖，你怎么来劝爷爷？（1）老师给大家提供抽烟害处的资料，阅读了解抽烟的害处。（2）在小组内模拟劝说，评选出最佳劝说者。（3）全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。四、拓展、运用1、小组交流师：刚才大家帮颖颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体.遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。2、 模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演3、 全班评议，让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？5、 小结： 生活处处有语文，今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝说，希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，让我们的生活变得更加和谐。板书设计：劝说晓之以理 动之以情讲究技巧 注意对象
