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1、五年级语文下册七单元习作教学设计习作：写身边的一个人一、 情境导入东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观。别人为裴楷画像总是加以回避。可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，跃然纸上。别人一见都拍手称妙。顾恺之画像抓住人物的特征，我们描写人物也要写出人物的特点。二、 提出要求作文要求：师问：我们描写人物的性格特征需要通过什么来描写？生答：需要通过一件具体的事例描写。思考讨论：一件事中要体现出人物的性格特征、内在品质，需要通过描写人物的什么来完成？讨论回答：需要通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、
2、心理活动等。板书：写身边最熟悉的一个人语言、动作、外貌、神态、心理活动三、 写法指导师：你身边有很多熟悉的人：父母、亲戚、同学、邻居，你准备写谁？他的性格特点是什么？内在品质有哪些？生答：父亲有坚强、乐观的性格特点。师：那你想怎么描写？生答：我想写一件事，从父亲这个人物的动作、语言、神态、心理等几方面表现出父亲坚强、乐观的性格特点。师：那怎样才能把人物描写得生动传神、富有个性呢？有什么方法？生1：我想用上比喻句或排比句这种修辞手法。生2：我想用对比的描写方法。生3：我还想通过运用关联词语来突出人物的性格特征。师：那么就请你们通过观察构思，写出这个人物有什么显著的特点，然后再结合这个单元所学到的描写人物的方法，把这个人物写出来。四、 学生习作1学生习作，教师巡视以备咨询。2交流评议。评价要从是否能够灵活运用本单元所学描写方法这一角度进行评议。
