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1、教学设计方案课题名称：再见了，亲人姓名：方政工作单位：宣汉县东乡镇东南中心校学科年级：五年级十册教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课题选自小学五年级十册第九课再见了，亲人。通过学习本课让学生受到中朝人民伟大友谊的熏陶感染；让学生体会作者是如何表达思想感情的。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1. 学会本课12个生字，认识4个生字 。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪
2、中送炭。2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3. 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4. 了解课文重点语句对表达情感的作用。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）课前布置学生搜集有关抗美援朝的资料。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图调取再见了，亲人课件学生通读课文让学生初步了解课文内容介绍作者简介
3、，课文背景让学生想一相，说一说志愿军为朝鲜人民做了那些事了解课文作者、背景介绍五次战役学生介绍各自搜集的抗美援朝资料让学生了解五次战役学习词语，理清课文情感脉络角色扮演，朗读角色的对话内容中朝人民友谊的熏陶感染六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与
4、讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并做出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题学生语文课堂表现评价量表 我这样评价自己： 伙伴眼里的我：老师的话：七、教学板书（本节课的教学学板书）挖野菜 失去双腿（血的代价）大嫂救老王 牺牲妈妈（同归于尽）小金花大娘送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）救伤员 失去外孙（唯一）洗补衣服 几夜不眠不是亲人胜似亲人再见了，亲人
