《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队 第二学时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队 第二学时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.冬阳童年骆驼队第二课时课时目标1、结合重点词句来体会作者怀念童年的情感，能有感情地朗读课文。2、揣摩作者怀念童年的的感情是怎么样表达出来的。3、积累课文中有意蕴的句子，拓展阅读城南旧事，激发阅读兴趣。教学重点：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，体会作者对童年生活的怀念与留恋。教学难点：揣摩作者怀念童年的的感情是怎么样表达出来的。课前准备：本课课件，音乐。指导学生做好预习。教学过程一、回顾课文，导入新课。同学们，这节课我们继续学习林海音的作品，请大家齐读课题“冬阳 童年 骆驼队”。回想一下作者回忆了童年生活与骆驼有关的哪些场景？生回顾，相机板书：学骆驼咀嚼、谈论驼铃、想剪驼毛、问骆驼去向
2、。 二、深入阅读，品味童年再读课文。把你觉得最有趣的部分反复地读一读，看看你从中能体会到什么？把你的体会写在旁边。全班交流，你对哪件事情最感兴趣？课堂交流，随机指导。（先读自己感兴趣的场景，然后分享自己的体会）预设一：“学骆驼咀嚼”我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。读句子分享体会。读读这几个句子，从这些描写中可以体会到什么？“我”很惊奇：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔
3、里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”“我”看的时候很入神：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。预设二：“谈论驼铃”“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些
4、。”感情读文，分享体会。相机指导：父女俩在讨论一个什么话题？骆驼脖子上为什么要戴铃铛？父亲的观点是：骆驼怕狼，戴上铃铛，狼就不敢侵犯了。女儿的观点是：拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。同一个问题却又两种截然不同的说法，你更喜欢谁的，说说理由？（其实父亲的回答充满了科学道理，女儿的回答符合自己作为一个孩子天真烂漫的身份，女儿说的更有趣。）同桌、小组分角色朗读，体会人物的语言，语气，感受英子的天真，可爱，幼稚。的确，孩子的想法实在是太有意思了。预设三：“想剪驼毛”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼
5、绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 感情朗读，分享体会。体会：“我”发现人和骆驼一样，也把衣服脱了“我”很喜欢骆驼。“我”很善良，想帮骆驼剪毛。为什么“拉骆驼的人也一样”？在小英子的眼里，他首先看到的是骆驼，最关心的也是骆驼，在她的眼里，骆驼是主角，是宝贝，人反而不重要，退居其次了。这就是一个5岁孩子看世界的眼睛。预设四：“想念骆驼”刚才大家都没有提到这件事，其实这也是一件特别的有趣的事，我们来读读，好吗。夏天
6、来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”自由选择分角色朗读小英子总是问，总是问，她会问哪些问题呢？浏览课文，从课文当中说说看。我的宝贝骆驼到哪里去了？什么时候回来？到底会不会回来？。骆驼生病了没有，会不会出事?孩子们关注的都是骆驼，这些问题当妈的怎么能回答的上来呢，这就是孩子，孩子的脑海当中有着问不完的问题。四、拓展延伸，珍惜童年师范读：在北京，在城南我的童年是多么有意思呀，可是夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念
7、童年住在北京城南的那些景色和人物啊!这是怎样的想念你知道吗？我们看看林海音自己怎么说？师范读：不能忘怀的北平!那里我住得太久了，像树生了根一样。童年，少年，妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊!苦念北平我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。它记录下我童年时最美好的时光。（播放课件第12、13页）冬阳童年骆驼队(序)惠安馆我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了师范读：我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”同学们，从我的范读中，你能体会到作者是怎样的心情吗?淡淡的忧伤暖暖的心情对童年的怀念、留恋全班齐读最后两段，感受作者对童年的想念和留恋。林海音的童年一去不还，正身处童年的你们作何感想呢？预设：每个人都有童年，每个人的童年都不一样，但大家都要珍惜童年。五、作业布置1、继续阅读城南旧事，就其中某一个场景写一段读后感。2、有兴趣的同学可以观看城南旧事同名电影。六、板书6.冬阳 童年 骆驼队学骆驼咀嚼 谈论驼铃想剪驼毛 问骆驼去出想念 怀恋
