《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队 第二学时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队 第二学时(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6.冬阳童年骆驼队第二课时课时目标1、结合重点词句来体会作者怀念童年的情感,能有感情地朗读课文。2、揣摩作者怀念童年的的感情是怎么样表达出来的。3、积累课文中有意蕴的句子,拓展阅读城南旧事,激发阅读兴趣。教学重点:读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,体会作者对童年生活的怀念与留恋。教学难点:揣摩作者怀念童年的的感情是怎么样表达出来的。课前准备:本课课件,音乐。指导学生做好预习。教学过程一、回顾课文,导入新课。同学们,这节课我们继续学习林海音的作品,请大家齐读课题“冬阳 童年 骆驼队”。回想一下作者回忆了童年生活与骆驼有关的哪些场景?生回顾,相机板书:学骆驼咀嚼、谈论驼铃、想剪驼毛、问骆驼去向
2、。 二、深入阅读,品味童年再读课文。把你觉得最有趣的部分反复地读一读,看看你从中能体会到什么?把你的体会写在旁边。全班交流,你对哪件事情最感兴趣?课堂交流,随机指导。(先读自己感兴趣的场景,然后分享自己的体会)预设一:“学骆驼咀嚼”我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。读句子分享体会。读读这几个句子,从这些描写中可以体会到什么?“我”很惊奇:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。“我”观察很仔细:“他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔
3、里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”“我”看的时候很入神:“我看呆了,自己的牙齿也动起来。”想象作者面对骆驼,呆呆地注视的情景,有感情的朗读这段话。预设二:“谈论驼铃”“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些
4、。”感情读文,分享体会。相机指导:父女俩在讨论一个什么话题?骆驼脖子上为什么要戴铃铛?父亲的观点是:骆驼怕狼,戴上铃铛,狼就不敢侵犯了。女儿的观点是:拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。同一个问题却又两种截然不同的说法,你更喜欢谁的,说说理由?(其实父亲的回答充满了科学道理,女儿的回答符合自己作为一个孩子天真烂漫的身份,女儿说的更有趣。)同桌、小组分角色朗读,体会人物的语言,语气,感受英子的天真,可爱,幼稚。的确,孩子的想法实在是太有意思了。预设三:“想剪驼毛”冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼
5、绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 感情朗读,分享体会。体会:“我”发现人和骆驼一样,也把衣服脱了“我”很喜欢骆驼。“我”很善良,想帮骆驼剪毛。为什么“拉骆驼的人也一样”?在小英子的眼里,他首先看到的是骆驼,最关心的也是骆驼,在她的眼里,骆驼是主角,是宝贝,人反而不重要,退居其次了。这就是一个5岁孩子看世界的眼睛。预设四:“想念骆驼”刚才大家都没有提到这件事,其实这也是一件特别的有趣的事,我们来读读,好吗。夏天
6、来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪儿去?”“谁?”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了,她说:“总是问,总是问,你这孩子!”自由选择分角色朗读小英子总是问,总是问,她会问哪些问题呢?浏览课文,从课文当中说说看。我的宝贝骆驼到哪里去了?什么时候回来?到底会不会回来?。骆驼生病了没有,会不会出事?孩子们关注的都是骆驼,这些问题当妈的怎么能回答的上来呢,这就是孩子,孩子的脑海当中有着问不完的问题。四、拓展延伸,珍惜童年师范读:在北京,在城南我的童年是多么有意思呀,可是夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 可是,我是多么想念
7、童年住在北京城南的那些景色和人物啊!这是怎样的想念你知道吗?我们看看林海音自己怎么说?师范读:不能忘怀的北平!那里我住得太久了,像树生了根一样。童年,少年,妇人,一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀,欢笑和哭泣,那个古城曾倾泻我所有的感情,春来秋往,我是如何熟悉那里的季节啊!苦念北平我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本城南旧事。它记录下我童年时最美好的时光。(播放课件第12、13页)冬阳童年骆驼队(序)惠安馆我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了师范读:我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”同学们,从我的范读中,你能体会到作者是怎样的心情吗?淡淡的忧伤暖暖的心情对童年的怀念、留恋全班齐读最后两段,感受作者对童年的想念和留恋。林海音的童年一去不还,正身处童年的你们作何感想呢?预设:每个人都有童年,每个人的童年都不一样,但大家都要珍惜童年。五、作业布置1、继续阅读城南旧事,就其中某一个场景写一段读后感。2、有兴趣的同学可以观看城南旧事同名电影。六、板书6.冬阳 童年 骆驼队学骆驼咀嚼 谈论驼铃想剪驼毛 问骆驼去出想念 怀恋