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1、感知质疑、品读悟道一、感知质疑结合题目以及你的预习,你能提出什么问题?二、品读悟道1、老师也有一个问题,请同学们回答。文章第一段说:我家有一个大花园。可是你看见花了吗?师读第一段,学生抓住字词谈。明确:祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽侧面写出了花的繁多,我对园子非常喜爱,难以忘怀。)2、作者在园中的快乐自由,用17段的一句话就是是哪一句呢?出示中心句:1)一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。这就是这一节的中心句,谁愿意来读?2)思考:一切都活了,哪些事物活了?(花、鸟、虫子)花活了,是什么样子的?花开了,就像花睡醒了似的。(强调
2、:睡醒了。花像人一样会睡醒呢!不是叫醒的,也不是惊醒的,而是自然而然地睡醒的,这就是自由呀!)谁愿意来读出这份自由 ?鸟活了怎么样?鸟飞了,就像在天上逛似的。(强调:“逛”它若是不想回来,有没有人怪它?(没有)因为它是自由的。谁来读?)虫子叫了,就像虫子在说话似的。如果你是虫子,你会说什么呢?请你读读这句话,读出虫子的心情。你看,这些动物、植物都活了,就像是小萧红的小伙伴一样,它们自由自在地生活在园子里!谁想把它们都读活了?变化成诗的形式读:萧红的语言朴素而富有诗意,读起来就像读诗一样。3)思考:在园子里,还有哪些事物也是自由的呢?(倭瓜、黄瓜、玉米)出示:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就
3、爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。指名读(强调“愿意就”多次出现。(或句子反复)特别的写法往往蕴含了特别的情感,读这段内容有些“重复”的话,你有什么感受? (感觉到园子里的一切是那样自由由在、随心所欲、无忧无虑。)4)同学们,在萧红的眼里这园中的一切都是自由的呢? 其实,在园子里谁才是最自由的?(萧红)。最自由自在的萧红在园子里她都做了些什么呢?请同学们快速浏览314节,并用上这样的句式来说一说萧红在园子做了什么。(出示:祖父戴草帽,我也戴草帽。祖父栽花,我也)5)我真的是在干活吗?你是根据什么来说她在瞎闹
4、呢?请从课文中去找。明确:祖父在种小白菜的时候,她却东一脚西一脚地瞎闹。有时把菜种也踢飞了。她在铲地的时候,真的是乱勾一阵,所以把野草当谷穗留着,把谷穗当野草锄掉了。 她浇菜的时候根本不把水往地上浇,她把水往天空扬。模仿体会:你浇过菜吗?看见过别人浇吗?水不往菜上浇,而是往天空里一扬,还大喊着:(引读)下雨了!下雨了!这雨还不够大,也没有拼尽了力气,我们伸出手,拼尽了力气把水扬起来再喊。生边做扬水动作边喊。当祖父在园子里劳动时,我却在瞎闹,乱勾,乱闹,随心所欲地做自己喜欢的事情。是啊,自由自在的萧红在园子里是快乐的。6)同学们,这快乐和自由是谁带给“我”的?这是一个怎样的祖父呢?你又是从哪儿读出的?同学们到课文中去找一找。(这是一个慈祥、耐心、宽容的祖父。)祖父很爱笑,文中几次写了祖父的笑?(三次)在祖父的笑声中饱含了对孙女的爱啊!许多年以后,萧红这样深情地回忆“祖父的眼睛笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得跟孩子似的。”祖父的笑让萧红倍感亲切、温暖,祖父的笑无时不在。
