《英语人教版五年级下册品读课文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版五年级下册品读课文(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、品读课文(下面进入我们的第一个学习环节)(一) 品读感悟我最棒 1 出示问题:课文写到了哪些“亲人”?这些“亲人”为志愿军做了哪些事情? (学生快速默读课文,然后小组交流,学生代表发言)2 学生汇报,教师板书 大娘 救伤员 失去小孙孙小金花 救老王 失去妈妈大嫂 挖野菜 失去双腿3 教师归纳,激情引领同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁,更为了救志愿军伤员失去了自己唯一的亲人她至爱的小孙孙;小金花 与妈妈一起去救老王,老王得救了,妈妈却与敌人同归于尽,永远地离开了她;为了能让战士们吃上野菜,大嫂毅然来到硝烟弥漫的前沿阵地,以致被炸残了双腿,在风华正茂的年纪永远地架起了双拐同学们
2、,这就是朝鲜人民为中国人民志愿军所作的,正因为朝鲜人民的付出,我们亲切地称他们为亲人(生齐读课题中的”亲人”)。朝鲜人民和志愿军之间产生了深厚的的情谊,这种情谊让我们感动。(下面进入我们的第二个学习环节)(二) 入情入境我提升1 (出示问题)有感情的朗读课文,从文中找出令你感动的句子,谈谈你从中感受到了什么?(学习导航:感情读文-小组交流-小组展示)2小组交流自己感动的句子3小组展示 这篇课文围绕中朝两国人民的友谊写了 ,请大家把目光锁定到 段,请大家看这一句 ,通过读这一句我感受到 ,我想 读给大家听。谁与我交流?(小组分别展示) 4 教师引导体会通过品读这些句子,我们被中朝人民之间的深厚情
3、谊感动着,下面我们一起来有感情的朗读这些句子,体会这种比山高比海深的情感。(出示课件,配乐朗读)(1) 感受大娘对志愿军的无私付出大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。(2) 感受小金花对志愿军的依依不舍你回到村里,焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们都伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强啊!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? (3) 感受大
4、嫂对志愿军的深厚情谊我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里伤好以后,你只能靠着双拐走路了。(4)感受志愿军对朝鲜人民的依依不舍在中朝两国人民的共同努力下,抗美援朝战争取得了胜利,在这即将分别的时刻,面对如此深情的朝鲜人民,志愿军也是舍不得离开。当战士们登上回国的列车,望着这些可敬可爱的人,望着这片曾经洒过热血的土地,志愿军从心底里喊了声-再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!汽笛响了,列车徐徐开动了,战士们多想再看看亲人们一眼啊,于是,他们只好
5、请求前进的列车-列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。面对即将离去的志愿军战士,朝鲜人民也是依依不舍,他们也请求-列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼中国的亲人,请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。可是,列车已经开动,他们只好挥手,大声呼喊着-再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。在这样的场合,他们是在跟自己最亲最爱的人告别呀。同学们,志愿军还在跟谁告别呢?(逝去的战友,出示抗美英雄图片)这样感人的离别场面,我们被深深的感动着。同学们,作者是如何把感情渲染的让人无法自拔呢?进入我们的第三个学习环节:(三) 轻轻松松学写作再读课文13自然段,他们在写作上有什么特点?默读课文-对子讨论-指名说-教师归纳)1 以请求的语气开头(祈使句)2 中间部分叙事3 以反问句结尾